‖2023.01设计与教育受产业转型和设计专业内涵转变的影响，产品设计专业逐渐强调多元化培养目标的重要性。OBE教学理念突出强调成果导向的价值与取向，将其应用于教学具有重要的意义。教师在产品设计专业教学期间贯彻OBE教学理念，可以在提升教学成果的同时，使学生满足用人单位的实际用人需求。基于此，为了进一步提高OBE教育理念下产品设计专业实践教学的效果，对现阶段产品设计专业实践教学存在的问题进行分析，对问题进行具体解决和优化，确保产品设计专业实践教学模式得到优化，增强产品设计专业实践教学的创新性，进而满足行业发展需求及市场人才需求。一、OBE教育理念下产品设计专业实践教学（一）OBE教育理念OBE教育理念更加关注学生的学习成果，强调教育的实用性，是更能促使学生适应社会生产和生活的成果导向教育方法。在OBE教育理念应用背景下，教学目标、计划、培养方案的设计，都在提升学生学习成果和能力的基础上展开，这有助于增强教学目的性和针对性。因此，结合OBE教育理念，创新产品设计专业实践教学，就要求教师能够在教学之前明确学生所应取得的实践成果，并以相应成果为切入点细化学生产品设计能力指标，使学生能更好地适应社会生产和生活，这与现阶段人才培养的目标具有高度适配性。以社会需求为导向，提高学生综合素养与能力，是“学以致用”培养理念的重要体现。因此，全面探索产品设计专业实践教学的改良方案，促使OBE教育理念与产品设计专业实践教学高度融合，有助于切实提高该门课程的实际教学效果。（二）产品设计专业教学实践要求1.融合创新要求针对产品设计专业课程而言，多数课程都强调创新设计，在培养体系中也明确强调要提高学生设计素养。因此，在产品设计专业课程体系构建过程中，应该注重培养学生创新能力。教师应以问题为导向，设置专门的教学框架，提高问题的综合性和实践性，并结合人工智能等，构建全新的产品设计实践教学知识体系。2.实践性要求产品设计专业教学强调对学生实践应用能力的培养，在实践性方面有着极高的要求，注重提高学生知识水平、能力和素养。此外，在实践性教学期间，通常会要求学生开展小组合作等，因此教师需要注重融合德育与美育内容，结合产品设计专业培养要求以及企业实际用人需求，全方位增强产品设计专业实践课程的专业性。调整和优化教学内容与方法，可以切实增强该专业人才培养体系的科学性与合理性。二、产品设计专业实践教学意义及现状（一）产品设计专业实践教学意义高校产...
