1322023年/第18期/6月基于CER模型的论证式教学在高中生物学课堂中的应用——以“细胞中的能量‘货币’ATP”为例余泉润，刘娴*，李娟（云南师范大学云南昆明650500）摘要论证式教学策略是当前国际科学教育领域的研究热点，将论证式教学应用于高中生物学课堂，能有效促进学生思维能力的提升。文章以“细胞中的能量‘货币’ATP”为例，将CER论证模型贯穿于课堂教学，引导学生搜集证据、分析论证、得出主张。在建构生物学概念的基础上，培养学生严谨的科学态度，发展分析论证、归纳概括和质疑批判的科学思维。关键词CER论证模型；高中生物学；论证式教学；科学思维中图分类号：G424文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.18.041ApplicationofArgumentativeTeachingBasedonCERModelinHighSchoolBiologyClassroom——Taking"Energy'Currency'ATPinCells"asanExampleYUQuanrun,LIUXian,LIJuan(YunnanNormalUniversity,Kunming,Yunnan650500)AbstractDemonstrationteachingstrategyisthecurrentresearchhotspotinthefieldofinternationalscienceeducation.Itisappliedtohighschoolbiologyclassrooms,whichcaneffectivelypromotestudents'thinkingandability.Takingthe"energy'currency'ATP"incellsasanexample,theCERdemonstrationmodelrunsthroughclassroomteaching,guidingstudentstocollectevidence,analyzeanddemonstrate,andobtainclaims.Onthebasisofconstructingtheconceptofbiologicalconcepts,cultivatestudents'rigorousscientificattitude,developanalysis,demonstration,summarizing,andquestioningcriticalscientificthinking.KeywordsCERdemonstrationmodel;highschoolbiology;demonstrationteaching;scientificthinking《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中要求：通过生物学课程的学习，帮助学生形成科学思维、科学探究和推理论证的习惯，运用已有的生物学知识、证据对生物学议题进行思考讨论并展开论证[1]。将论证式教学策略应用于高中生物课堂教学，不仅是培养学生逻辑思维的重要手段，更是落实核心素养的重要策略。1论证式教学策略的内涵论证式教学策略是当前国内外科学教育领域关注的研究热点和新方向之一[2]。论证式教学的实质是将科学领域的论证过程引入课堂，从提供的资料中分析“证据”经过“推理”得到“主张”[3]，使学生经历科学家的论证过程，逐步构建科学概念并理解科学的本质，促进科学思维发展的教学策...
