初中学困生转化措施语文学困生的转化是初中语文教学中一个重要的环节，也是素质教育的核心要求。下面是办公室小编整理初中学困生转化措施语文的范文，欢送阅读!初中学困生转化措施语文篇一学生进入初中后,随着教学内容的增多,在语文学科上的差距逐渐扩大,出现了一批智力正常而在学习过程中表现出困难的学生。新课程要求语文教师面对全体学生,全面提高语文教学质量。因此，寻找转化学困生的科学策略是每个教育者必须深思的课题。在教学过程中，我主要采取了以下几点转化学困生的措施：1、情感交流在班上,“学困生〞常常被别人瞧不起,这让他们产生了一种自卑感。对这些学生，首先要消除其心理障碍，增强学习的信心。爱是教育的源泉，老师的爱能“让学生产生一种自信心，那些心理脆弱的语文学困生〞更需要老师的细心关爱。“教师必须设法在爱的气氛中融化学困生〞学习语文的心理负担，增强他们的自信“心。因此，我在上课时善于开掘他们的优点，一见闪光点〞就及时表扬，及时鼓励，让他们看到光明和希望。他们即使是错了，也要在肯定、鼓励其积极性的根底上，恳切地指出其缺乏，循循善诱，决不会把那些忽隐忽现的自信的火苗扼杀在摇篮里。2、课堂监督“课堂上，我时刻注意学困生的动向〞，关注他们的一举一动。多创造时机让学困生表现，让他们多动脑、多动口，体验到语文学习不是简单的死记硬背，使他们爱上语文课、喜欢上语文课。并及时的表扬他们，让他们感觉到自己的价值，继而增强学习的信心。3、课外辅导大多数学生中午不回家吃饭，我就利用午休时间询问他们的学习情况，找个别学困生谈心，了解他们当天的课堂知识掌握得怎么样，并及时地进行个别辅导。4、优生帮助“发挥优生的优势，利用一帮一〞的形式，安排特殊座位，以优带差，帮助学困生。经常向学困生介绍学习方法、学习经验、学习小窍门等。与此同时，教育优生不要表现出自己学习上的优越感，以免使差生产生反感情绪或自尊心受到伤害。5、因势利导一些语文学困生非常喜欢看课外书。我抓住他们的这一爱好，积极引导，培养他们学习语文的兴趣。找一些积极向上的、他们看得懂、喜欢看的课外书籍，让他们有方案地进行阅读，这样不仅开阔了他们的视野，拓宽了他们的知识面，而且还可以趁此时机要求他们写写读后感、人物评价、心得体会等。让他们意识到了学习语文的必要性和重要性，意识到了语文学科是其他一切学科的根底，学好语文很重要。6、多奖少罚灵活采用奖惩机制，对学困生的点滴进步都给...
