教案人教版八年级上册语文爱莲说内容预览：爱莲说教案教学目的一、知识目的1“、理解说〞的特点。2、反复诵读,背诵课文。3、理解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。二、技能目的1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。2、学习本文托物言志的写法。三、情感、态度、价值观目的学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点1、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。2、探究理解莲花的高洁品行和文章托物言志的写法。教学难点““理解运用菊〞和牡丹〞来正衬和反衬的作用。教学课时:一课时课前预备1.老师预备：课文的教学录音带，与课文有关的图片与材料，辅助教学的小黑板。2.学生预备：课前阅读课文，认读课文中的生字，利用工具书解释课文中不理解的词语，画出文中不理解的词或句子，初步翻译全文，做到能够顺畅地朗读课文。查找作者的有关材料，理解写作背景“及说〞这一文体。教学过程：一、情境导入同学们，见过莲花吗？欣赏课本一幅莲花插图，引导学生回忆相“““关咏莲〞或荷的诗句。〔学生吟诵诗句:有唐代诗人李白--清水出芙蓉，天然去雕饰；宋代杨万里--接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；唐代王昌龄--……荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。〕古往今来，有不少的文人墨客将莲作为描写的对象。最喜爱莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文--爱莲说，尽管只有119个字，却是千古传诵的名篇〔板书课题、作者〕。但周敦颐喜爱莲花主要并不是由于它美，他写爱莲说的主要目的也不是赞美它的美。那是为了什么呢？接下来我们就一起来讨论这个咨询题。莲花是高洁的意味，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民“喜爱以莲花的出淤泥而不染，濯清涟而不妖。〞作为鼓励本人洁身自好的座右铬，而这一名句就出自北宋著名的哲学家周敦颐的爱莲说。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品行的意味，借以表达本人的志向。宋代周敦颐写的爱莲说确实是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。题解简介周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有太极图说通书等。说说本文写作背景。“说〞：是古代一种文体，能够记事，也能够谈论，都是为了说明一个道理。二、感知课文听录音朗读朗读指导：①留意听准字音，朗读的节拍，语气，语调。②本文前一段介绍,介绍当用陈述语调读，后一段谈论，其中有推断，有感慨，要留意前后语调使用的区...
