教案人教版五年级上册语文1.窃读记综合资料一、教材解读1．课文简说。“一读课题，就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那窃书不算偷〞““的话来。孔已己窃〞的是书，而本文窃〞的那么是读，情趣上大相径庭。品读课文，我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪心肠阅读着的小女孩，体会到读书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的劳累，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、欢乐与满足的幸福。这种精“神上和身体上的复杂感受，正是窃读的百般滋味。课文以窃读〞为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和“藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了窃“读〞的独特感受与复杂滋味，表现了我〞对读书的热爱和对知识的渴望。作者擅长通过自语式的独白描绘心境，表达本人的感情，“如，啊！它在这里，原来不在昨天的地点了〞，来表达终于觉察书并“没有卖出去，又能够接着读的惊喜；就像在屋檐下躲雨，你总不好意“思赶我走吧〞，利用下雨天，留客天〞这种理所所以的借口，自我抚“慰，在书店里快乐地读下去，有几分幼稚，还有几分诡谵。在窃读〞这种气氛中，一方面享受阅读的欢乐，一方面还要时刻关注四周的环“境，特别形象生动地表现了我〞的心情变化，使人如历其境。此外，作者还擅长用细致入微的动作描写来表达本人的感情。“如，我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。〞这其中一系列的动作描写，写出“了书店的顾客之多，更表现了我〞选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理“活动，将窃读〞滋味详细化的写法；三是遭到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣，并通过开展综合性学习使之强化。2．词句解析。〔1〕对句子的理解。①我急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心肠读着。“贪心〞是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻－-“将满怀读书渴望的我〞比作一匹饥饿的狼，一页页“贪心肠阅读犹如饿狼扑食。写出了我〞强烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。②我特别欢乐，也特别惧怕－--这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者““情感的集中表达。我〞渴望读书，而又无力购置，因而只好窃““读〞。但所谓窃〞，也无非是只读不买。我〞在阅读中感受着书籍所带来的智慧与欢乐，却...
