教案人教版三年级上册17、孔子拜师学习目的①“认识兼、仆〞等7“个生字。会写闻、尘〞等12个生字。能正“确读写远近知名、相距、学咨询〞等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。理解孔子拜师求学的通过，感受孔子、老子的品行。③明白得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。A案课前预备①多媒体课件〔孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景〕。②自制生字词卡片。③学生自读课文，记下疑咨询。第一课时情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子〔板书：孔子〕让我们随着这段录像一起走近孔子。②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？〔学生依照课件内容自由说说。〕③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个机密。初读感知①学生自由朗读课文。②检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆疑惑风餐露宿毫无保存传授佩服。〔留意读准加点字的字音〕。③检查课文朗读情况。④感知课文大意。说说课文讲了些什么。研读感悟①“孔子和老子给我们留下了非常深的印象，请你用一〞标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。②读一读你画的语句，把本人的感受说给同座听。③班级交流读书感受。学生结合文中的重点语句并联络生活实际，谈本人的感受。a．谈孔子。◆他总觉得本人的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。◆孔子想：这位老人大概确实是我要访问的老师吧！因此上前行……礼◆“孔子赶忙说：学后孔丘，特别来拜见老师，请收下我这个学生。〞◆学习是没有止境的。◆从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。b．谈老子。◆你确实是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学咨询你不比我差，为什么还要拜我为师呢？◆老子也把本人的学咨询毫无保存地传授给他。c．学生综合谈对孔子、老子的印象。课后作业结合课文或课外搜集的材料谈谈本人对孔子或老子的印象。下节““课，班内召开我心中的孔子〞，我心中的老子〞读书汇报会。第二课时复习引入①认读、书写生字。“““同桌交流经历这些生字的方法。留意丘〞与兵〞的区别，尘〞“上面小〞字的写法。然后练习写生字。②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？③引入：大家能通过朗读把你的...
