教案人教版七年级上册语文金色花的说课稿一、说教材1、教材内容分析金色花是人教版七年级上册第五单元第二十四课诗两首中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴“——丰富。由假象假设我变成了一朵金色花〞入文，由此生发想象一“个奇妙的儿童与他母亲捉迷藏〞，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天分的美妙与圣洁。2、教学目的按照新课程标准的详细要求，结合学生已有的认知根底，我确定了如下的教学目的。A、知识与才能目的〔1〕掌握诗歌的朗读技巧，继而提高朗读才能。〔2〕体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。B、过程与方法目的〔1〕学生通过查材料，理解作者以及作品的背景情况。〔2〕学生通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题。C、情感、态度与价值观目的引导学生感受亲情，孝敬报答父母，体验人间至爱亲情，遭到美的陶冶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美才能。3、教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。4、教学难点深层品味诗句所包含的思想感情，培养学生鉴赏诗歌的才能。二、说教法和学法1、教法说明““本节课采取美读感知法〞和交流合作探究法〞，在教学中让学生通过反复朗读，有所感悟和考虑，遭到情感陶冶，获得思想启迪，享受审美乐趣。并通过创设合理的咨询题情境，引导学生采纳自主的、合作的、探究的方式深入感悟到作品的内涵。2、学法指导本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，学生在获取知识的过程中，将在老师的引导下，学会通过自主、合作、探究的学习形式，并结合本身体验，归纳出朗读的方法，从而提高本身对诗歌的鉴赏才能。三、说学生七年级的学生也许明白泰戈尔，但对他的生平与思想理解不多，他们尽管读过一些文学作品，但对外国诗歌接触较少，特别需要这方面的文学修养。这首诗由于它是反映儿童内心世界的，也正是学生本人内心的感受，因而他们不但有交流和倾诉的欲望，更有参与活动的热情。四、说教学流程〔一〕创设情境，导入新课1．课件播放歌曲烛光里的妈妈。2“．老师设咨询：这是一首感人至深的歌曲，歌中唱道烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的腰身倦得不再挺拔。〞是的，母亲把本人的一生都奉献给了子女，而你们有想过要报答母亲吗？3．学生自由答复。4．老师小结：生活中，我们时时刻刻沐浴着母爱，也不要忘了报答母爱。今天，我们就来看着诗人泰戈尔是怎么样报答母爱的。〔出示课件：课题、作者〕［设计意图：...
