教案人教版七年级马拉松片断赏析1.学习课文，明白马拉松运动的来历及马拉松竞赛的长度。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用已有识字方法，认识14个生字。〔一〕播放课件，激趣导入1.师：同学们，你们喜爱体育运动吗？〔喜爱〕2.师：今天老师请大家观看一场体育竞赛，大家边看边想这是一种什么运开工程？〔课件播放，北京马拉松竞赛片段〕生1：是跑步竞赛。生2：是长跑竞赛。生3：是马拉松竞赛。板书：马拉松〔学生读课题〕［点评：针对学生的认知水平，采纳直观，形象的画面导入，激发了学生的好奇心和求知欲。］〔二〕交流材料，丰富积累师：同学们，课前大家搜集了哪些有关马拉松运动的材料，请介绍给大家。生1：通过查阅材料，我明白马拉松竞赛是世界上长间隔的田径竞赛。生2：通过爸爸上网查阅，我明白世界有十大著名的马拉松竞赛，北京马拉松竞赛确实是其中之一。生3：我明白马拉松竞赛是奥运会竞赛工程。――师：同学们，大家通过上网，查书，读报明白了非常多有关马拉“松运动的知识，下课后将搜集的材料展示在知识栏〞中，让大家都来读一读，好吗？［点评：老师有认识地布置学生课前预习，搜集材料，课中给学生搭建一个展示自我，交流学习的平台，让学生在活动中获得成功的体验，培养学生多种渠道获取知识的才能。］〔三〕初读课文，自主识字1.自读课文，遇到不认识的字用笔标出来，并用喜爱的方式认生字。2.同桌合作，互教互学，检查生字。3.〔课件出示〕比一比、扩词语脖〔〕腊〔〕晓〔〕匹〔〕勃〔〕蜡〔〕浇〔〕巨〔〕4.小组按自然段接读课文。〔学生互相评价，觉察优点，指出缺乏〕［点评：自主、合作、探究性的学习，在学习中成长，在成长中进步，学习别人好的方法，觉察同学的长处和优点，是一个不断学习进步的过程。］〔四〕细读课文，深化理解1.自由读课文，边读边想本人读明白了什么？生1：通过读我明白了马拉松竞赛的间隔是42千米195米。生2：我读明白了第一届奥运会是在雅典举行的。生3：读明白了第一届奥运会举行的时间是在1896年。生4：读明白了希腊在马拉松打败了波斯帝国。2.针对学生的答复，老师相机引导提咨询：你从什么地点读明白得？进而给予适时点拨，协助学生进一步理解课文。“如：学生答复：通过读我明白了马拉松竞赛的间隔是42千米195米。〞老师能够咨询：你从课文哪儿明白的？42千米195米有多长？〔举例：贵阳到清镇有20多千米，马拉松竞赛的长度相当于从贵阳跑到清镇，再从清镇跑到贵阳〕3.鼓舞学生大胆质...
