手抄报篇一：手抄报教学过程：一、什么是手抄报？“手抄报〞顾名思义确实是用手亲笔抄写的报刊，它是极具个性化的作品，因而手抄报内容呈现方式要丰富多彩。在办报前向学生展示网上搜集的手抄报，讲授办报方法，明确根本要求：选用八开的铅画纸，围绕主题，搜集、编撰相关材料，再配以图画，使图文并茂。然后要求学生在满足根本要求的根底上方式一定要创新。手抄报的编辑组织方式也是灵敏多样的。可一人独创，能够小组合作，更能够整班集体合作。其中小组合作的方式最利于发挥学生的专长和办报自主性。分组之后组内需要有主编，有文字编辑，有美术编辑，有采编，各司其职，每个人都有成功感、骄傲感。小组之间还展开评比竞争。学生的潜能被充分地挖掘出来了，不仅能提高学生读写才能，而且能够加强学生的合作认识，班内构成了团结、协作、创新的良好气氛。手抄报的方式相关于办黑板报来说，更为灵敏，出黑板报培养的是一小局部有专长的学生，一大局部学生长期以来得不到充分锻炼。而办手抄报给每个学生以平等的时机，让每个学生能尽情施展才华。能够充分调动每一位学生的积极性，这是出黑板报所不能到达的效果。“二、手抄报的内容。手抄报的主题与素材的选定也是灵敏多样的，要同意仁“者见仁，智者见智〞、百花齐放、百家争鸣〞。主题选定要依照个人兴趣，遵照课内外结合的原那么。〔1〕能够依照课堂教学内容确定。课文涉及的重要作家，重要知识，诗词歌“““赋，传统文化能够成为手抄报主题。如走近鲁迅〞漫谈克隆〞四季诗““歌〞成语王国遨游〞等。还能够结合写作教学，制造作文快报〞。尤其是新教材中综合实践活动，专题，名著推荐与阅读等内容的学习，配合以手抄报的““““制造，更利于展示交流学习成果。如办我爱文学〞狼〞荷〞鸟〞等专题小报。〔2“〕能够依照特定节日，纪念日确定。比方，为庆贺元旦的到来，能够喜迎新年〞为主题，选取一些相关新年的传说、风俗民情、灯谜、歌谣甚至是学生自主创作的表达喜悦心情的习作为素材。〔3““〕能够自由确定。由学生依照本人的爱好，能够制定将来博士〞、拥抱春““天〞、童话乐园〞、小小说天地〞等颇具个性的主题。素材能够来源书籍，报刊杂志，网络，本人创作等，选材要精当、典型。三、学习制造手抄报的步骤〔一〕手抄报的版面：1、手抄报的主要组成局部：①““主标题：即手抄报的名称，如小主人报〞国庆专刊〞等。②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。③文章：是...
