杨芳（来凤县翔凤镇接龙中学，恩施来凤445700）文学作品鉴赏在初中语文教学中属于一种技巧性训练。在初中语文教学中，由于语文学科的特点与素质教育的要求，必须加强文学作品鉴赏能力的培养。近年来，在新的教育理念下，提高学生的文学作品鉴赏能力已经逐渐被人们所重视。提高学生的文学鉴赏能力，还可以提高他们的人文素质，可以陶冶他们的情操，对培养学生的道德品质、提高他们的审美水平，都有很大帮助。另外，在鉴赏文学作品的过程中，学生还可以开拓思维，提高写作水平，激发创造性。学生具有较高的文学作品鉴赏能力，就能够在阅读作品的过程中体会到作品中的真情实感，理解作者对生活的态度。因此，怎样指导学生鉴赏文学作品、拓宽视野，让他们对文学作品产生浓厚的兴趣，这是中学语文教师需要重视的问题。本文对怎样在教学过程中培养学生的文学作品鉴赏能力进行了探讨。一、初中语文文学作品鉴赏教学的现状当下，在初中语文教学中，文学作品鉴赏教学没有得到足够的关注，教学开展不足。初中阶段的应试压力较大，对学生而言，他们能否进入一所好的高中通常与最后的考试成绩紧密相关。所以，不管是学生还是教师，都非常注重基础知识的教学，没有充分意识到文学作品鉴赏教学工作的重要性。因此出现了大量机械化教学，对文学作品的鉴赏只流于表面。由于应试教育的惯性，在目前的初中语文课程上，不少教师仍机械地给孩子灌输知识，以期迅速增加他们的知识容量以应对考试。这种方式在语文教育中被普遍运用。在文学作品鉴赏教学上，教师往往采用这种照本宣科的方法，用预设的素材将文章的中心思想及答题技巧直接灌输给学生。教学效果未发挥，应试作用更明显。开展文学作品教学工作，不仅要增加学生的知识积累，提高知识积累的质量，还要提高他们的文化素质，优化学习方法。在文学作品鉴赏教学中，使学生体会到古典名著所蕴含的深厚感情，掌握作者抒发感情的基本方法。但是，在现阶段，文学作品鉴赏教学因实施不充分和流于形式而未能起到应有的作用。大多数时候，文学作品鉴赏教学只是增加了学生对某种知识的了解，以便在考试时能够解答一些问题，具有非常明显的应试作用。摘要对文学作品鉴赏能力的培养是中学语文教学的一个重要环节，它在提高学生语文水平的同时，也可以陶冶学生情操、提高学生语言表达能力。一般而言，阅读文学作品要从“理解”和“鉴赏”两个层面来进行，理解就是对一部作品中词语的含义、句意等的认识，而鉴赏就是通过对作品中...
