收稿日期:2023-01-24作者简介:张浩(1978—),男,陕西绥德人,讲师,主要从事英语教育研究。基金项目:榆林市科技计划(CXY-2022-97);榆林学院绥德师范校区红色校史研究项目(2022-sszx-15)产教融合背景下地方本科高校英语人才培养策略张浩(榆林学院绥德师范校区,陕西榆林719000)摘要:随着国际经贸往来日益频繁和社会分工日益细化,地方本科高校教育与企业产业之间融合的趋势越来越明显,社会各界对应用型、技术型英语人才的需求更加多元化和专业化。产教融合可以将产业实际需求和教学相结合,为学生实践提供更加广阔的空间和良好的平台。本文介绍了产教融合的推行意义,分析了地方本科高校英语人才培养与产教融合的现状及存在的问题,探索了产教融合背景下地方本科高校英语人才的培养策略。关键词:产教融合;地方本科高校;英语人才;培养策略中图分类号:G646文献标志码:A文章编号:1008-3871(2023)05-0088-04DOI:10.16752/j.cnki.jylu.2023.05.021党的十八大后,地方本科高校开始转型,以提升毕业生与行业、企业的对接度,更好地为区域经济发展提供服务。中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年10月发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,明确提出了完善产教融合办学体制、推进产教的深度融合。产教融合为地方本科高校教育教学改革指明了新的发展方向,将人才链、教育链、产业链和创新链融合起来,既符合国家培育创新型人才的要求,又增强了地方本科高校毕业生与当地行业、企业的融合度,提高了毕业生的就业率[1]。目前主要从以下三个方面研究了产教融合背景下高校英语教育教学改革及人才培养存在的问题。首先,教学内容与学生未来岗位需求的真实对接不足,缺乏针对性、实践性和可操作性。其次,过度注重跨文化交际教学,但忽略了家国情怀的渗透教育和学生实践能力的培养。再次,产教融合相关教材较少,通用教材过多,且同一专业的教材版本难易程度差异较大。针对这些问题,学者提出了具体建议。例如,重视学生英语基础夯实、跨文化交流能力培养、基于产教融合的课程设置、与企业合作提供实践平台。另外,还需制定符合高校办学特色的英语人才培养方案、建立产教融合实践教学体系、推行企业深度参与的校企合作模式。此外,还有关于评价体系改革和实施过程性评价的建议,使课程评价更加科学合理,体现以人为本的教育思想。然而,过去的研究很少涉及地方本科高校的具体情况和特点。同时,现有研究方法主要集中在理论探讨和经验总结,基于实证调查数据讨论高校产教融合和人才培养问题...
