收稿日期:2023-04-22基金项目:湖北省高等学校省级教学改革研究项目(2021063);华中科技大学教学研究项目(2021045);华中科技大学同济医学院第一临床学院教学改革研究项目(2020XH06);华中科技大学同济医学院第一临床学院毕业后教学改革研究项目(2021011,2021024)。作者简介:华文彬。E-mail:huawb1987@163.com通信作者:杨操。E-mail:caoyangunion@hust.edu.cnBOPPPS教学结合三维有限元分析模型在运动系统临床实践教学中的应用华文彬1,2,王蕾2,李嵩2,余海燕2,李立3,杨操1,2(1.华中科技大学同济医学院附属协和医院骨科,湖北武汉430022;2.华中科技大学同济医学院第一临床学院,湖北武汉430022;3.华中科技大学机械科学与工程学院数字制造装备与技术国家重点实验室,湖北武汉430074)摘要:为探究BOPPPS教学结合三维有限元分析模型在运动系统临床实践教学中的应用效果。本研究以2021年1月—2021年12月的华中科技大学同济医学院第一临床学院2018级临床五年制医学生为研究对象,并随机分为两组,54名学生纳入传统教学组,54名学生纳入BOPPPS教学组。两组学生均由相同的高年资教授团队进行理论授课,临床实践教学由6名高年资主治医师进行带教。传统教学组按照传统实施,BOPPPS教学组按照BOPPPS教学六步骤实施。学生完成运动系统理论和临床实践学习后,统一进行理论知识考核、临床实践考核和问卷调查。结果发现,BOPPPS教学组的考试成绩(88.31±3.90)分稍高于传统教学组(86.46±3.74)分。采用Mini-CEX评估两组学生的临床技能,两组学生的技能考核平均成绩,人文关怀方面两组无显著性差异,其他方面BOPPPS教学组均优于传统教学组。BOPPPS教学组学生在各方面对教学效果的评价均优于传统教学组,各方面学习效果自我评价均优于传统教学组。因此,BOPPPS教学结合三维有限元分析模型不仅改良了教学方法,还利用三维有限元分析帮助学生理解运动系统的复杂解剖结构,能够有效调动医学生学习的积极性,提高医学生的学习效率。关键词:BOPPPS教学;三维有限元分析;运动系统疾病;教学DOI:10.13555/j.cnki.c.m.e.2023.05.022中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:2096-3181(2023)05-0624-05AssessmentoftheeffectivenessofBOPPPS-basedhybridteachingcombinedwiththree-dimensionalfiniteelementmodelinmotorsystemdiseaseseducationHUAWenbin1,2,WANGLei2,LISong2,YUHaiyan2,LILi3,YANGCao1,2(1.DepartmentofOrthopedics,UnionHospital,TongjiMedicalCollege,HuazhongUniversityofScienceandTechn...
