ＩＳＳＮ１００９￣８９７６ＣＮ２２￣１３２２/Ｃ长春工程学院学报(社会科学版)２０２３年第２４卷第１期Ｊ.ＣｈａｎｇｃｈｕｎＩｎｓｔ.Ｔｅｃｈ.(Ｓｏｃ.Ｓｃｉ.Ｅｄｉ.)ꎬ２０２３ꎬＶｏｌ.２４ꎬＮｏ.１２６/３３１１５￣１１９ＤＯＩ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１００９￣８９７６.２０２３.０１.０２６新文科视野下大学文科数学课程建设研究收稿日期:２０２２－１２－０９基金项目:山西省教育科学“十四五”规划课题“新文科背景下艺术类专业数学课程建设路径研究———以山西工商学院为例”(项目编号:ＧＨ－２１２５３)山西省教育科学“十四五”规划课题“基于本科生科研素养养成的数学建模开放性实验课教学探索”(项目编号:ＧＨ－２２０１８１)作者简介:赵雁楠(１９８６—)ꎬ女(汉)ꎬ山西太原ꎬ硕士ꎬ副教授主要研究孤子理论ꎮ赵雁楠ꎬ王娜(山西工商学院ꎬ太原０３００００)摘要:在新文科背景下ꎬ对范围较广、内涵较深的大学数学课程建设提出了新的任务和挑战ꎮ新文科人才培养与时俱进ꎬ更要夯实数理基础ꎮ结合大学数学的特点和文科专业学生的学情ꎬ从课程体系设置、教学内容、教学模式、教学方法和考核评价等方面进行了思考和探索ꎬ有效构建了“三个层级、双向拓展”的课程体系ꎬ将选修课与通识教育讲座相互衔接ꎬ融会贯通ꎬ真正做到让学生学以致用ꎮ关键词:新文科ꎻ大学文科数学ꎻ课程建设ꎻ数学文化中图分类号:Ｇ６４２文献标识码:Ａ文章编号:１００９￣８９７６(２０２３)０１￣０１１５￣０５２０１８年中共中央明确“四新”(新工科、新医科、新农科、新文科)建设ꎬ正式提出“新文科”这一概念ꎬ这是继新工科之后ꎬ国家全面深化高等教育教学改革的又一重大举措[１]ꎮ２０１９年教育部等１３个部门联合启动了“六卓越一拔尖”计划２.０ꎬ标志着我国“四新”建设的全面推进ꎬ“新文科”也从一个概念形态开始走向了实践模式ꎬ至此新文科建设逐渐引起社会及教育界的重点关注ꎮ新文科的核心使命在于人才的培养和塑造ꎬ通过人才培育的社会需求导向、实践导向来赋予文科新的生命力ꎮ新文科建设打破了专业壁垒ꎬ即通过专业融合交叉、专业内涵提升、重整课程体系、提升课程质量、优化人才培养方案等方式夯实新文科人才培养阵地ꎬ对国家人才培养战略提出了新要求[２－１０]ꎮ在此背景下ꎬ对范围较广、内涵较深的大学数学课程建设提出了新的任务和挑战ꎮ新文科人才培养与时俱进ꎬ更要夯实数理基础ꎮ一、新文科的精准认识(一)新文科的内涵特征“...
