新时代高等教育教材管理中的难点与建议探究赵屹冰上海大学摘要：教材是立德树人和传授知识的基本载体，高等教育教材领域的蓬勃发展与现有教材的精细化管理密不可分，以管促建，以建助管，建管结合，两者相辅相成。然而，形式多样、数量庞大的教材也对高校的教材管理工作提出了新的要求和挑战。如何做好高等教育教材管理工作，直接影响着教育方针的具体落实和教育目标的实现。对此，在分析新时代高等教育教材管理中存在难点的基础上，提出优化高等教育教材管理的建议，以期为相关研究者开展新时代高等教育教材管理提供一些参考和启示。关键词关键词：新时代；高等教育；教材管理一、新时代高等教育教材管理中的难点（一）教材选用不够合理当前，部分高校在教材选用方面过分依赖学科专业教师的个人意见，虽然体现了高校治理的民主性，但也存在一些问题。一是部分教师沿用“惯用”教材，忽视了教材内容的更新和修订，导致教学内容陈旧，无法紧跟时代的发展。二是部分教师随意更换教材，忽视了教材与课程、学生、社会之间的匹配度和适应度，造成了教学脱节和浪费。三是部分高校对于教师教学自主权的界定不清，使得教材进入课堂的标准不统一，门槛不明确。这些问题都不利于新时代下人才培养模式的变革。同时，随着“四新”建设的深入、国际化交流的增多和教材形式的多元化发展等，也给教材管理带来了更大的挑战。以上问题反映出教材选用机制还不完善。随着跨学科、跨院系、跨校课程合作的日益普遍，高校教材选用数量持续增加，对于教材数据的统计和管理也更加困难，教材选用中的归口管理也面临着障碍。目前基于传统表格的登记方式已经不能满足当前的教材管理需求，甚至影响了教材管理的质量和效率，容易出现“漏网之鱼”进入高校课堂的情况。（二）教材审核难度较大各高校按照分级分类的原则进行教材内容审核时，对教材意识形态的把关很大程度上取决于审核人员的主观判断。在此过程中，审核人员不仅要有扎实的专业能力，还要有敏锐的政治鉴别力，才能对教材中的某些案例、图片或表述作出正确的评价，这对审核人员的“思想性”和“专业性”要求极高，也给高校教材的审核标准带来了挑战。目前各省市和各高校审核标准不统一，尺度不一致，在面对一些疑难问题的判别过程中，缺乏细致的标准会导致教材初审结论模棱两可，进而在提交专家委员会审核时，也会因为标准不明确、尺度不适宜，造成不同审核人员之间的分歧，影响教材审核结论的公正性，削弱教材审核效...
