外语教研WAIYUJIAOYAN教师·TEACHER0542023年6月Jun.2023《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）发布以来，很多一线教育工作者都在认真研读《新课标》中提出的课程目标、课程理念、教学建议等内容，希望可以从中汲取教育灵感，解决当下的教育困境，推动现代教育的发展。阅读教学是初中英语教学的一个重要环节，对学生语言能力、文化意识和思维品质等素养的发展具有积极影响。如何高效展开阅读教学，让学生享受阅读、深度阅读，这一直都是困扰初中英语教师的难题。为破解这一难题，笔者认真解读《新课标》，分析并总结了几点初中英语阅读教学策略。下面笔者将结合人教版英语教材的教学案例，系统论述自己的研究成果，以供参考。一、布置预习任务，培养自主阅读习惯教师指导全体学生有效展开预习，可以让学生在课堂上紧跟自己的思路、深度解读课文。同时，《新课标》指出，能制订明确的英语学习目标和计划，合理安排学习任务，主动预习和复习，是7~9年级学生学习能力的表现之一。教师在开展阅读教学前布置预习任务，既可以保障阅读教学的效果，又可以逐步培养学生的学习能力，使学生养成良好的阅读习惯。一直以来，很多初中英语教师鼓励学生展开预习，但真正能将预习付诸实践的学生相对较少。出现这一问题的主要原因是学生的预习动机不强，具体表现如下：部分学生认为预习是一项“无趣”的活动，部分学生认为预习长篇课文难度较大，也有部分学生认为自己可以在没有预习的情况下顺利完成课堂学习任务和课后作业。结合这些问题，教师要在布置预习任务前，设计有指向性、多样性、趣味性、梯度性的预习任务，从而确保全体学生都能够主动参与预习活动。以七年级下册英语教材Unit2“Whattimedoyougotoschool?”SectionB的阅读教学为例，教师可以设计预习任务清单（如下图1），辅助学生有效开展预习活动。预习任务任务1：研读学案，探究关键词汇和短语的含义。任务2：阅读课文，用流程图画出Tony和Mary的一日活动安排。任务3：结合流程图编写对话。eg：——WhendoesTonygetup?——Hegetsupateight.eg：Tony’sdailyroutinegetup（8：00）gotoschool（8：30）...图1Unit2“Whattimedoyougotoschool?”SectionB预习任务清单在上述案例中，任务1的主要作用是辅助学生探究课文中的语言基础知识。开发学案期间，教师需要增强学案内容的趣味性，通过幽默的句子、生动的图片等辅助学生理解词汇或短语的内涵。例如，针对“lotsof”这一短语，教...
