+微信：car4900，免费领小学资料2《花的学校》导学案课题花的学校课型新授课教学目标1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。教学重难点通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.预习字词，朗读课文，搜集泰戈尔的资料及儿童诗。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、揭示课题，引导质疑(用时：3分钟)1.激趣引入，板书课题。2.引导质疑。3.简要介绍作者。1.齐读课题。2．根据课题，提出自己想知道的问题。3．交流自己搜集到的有关作者的资料。了解本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。在诗集中，诗人热烈地歌颂了童真与母爱。鼓励学生提出自己感兴趣的问题，并带着这些问题来读课文。二、初读课文，学习生字(用时：15分钟)1.指导学生自读课文，自学生字。2．检测生字掌握情况。(1)同桌互相考一考。(2)摘苹果游戏检查。荒笛罚假裳(3)读词语卡片，指导学生1.自由读课文，一边读一边圈出生字，给自然段标上序号。借助拼音读一读生字，口头给生字组词。2.(1)同桌互相考一考生字，注意倾听。(2)读一读苹果上的生1.教师根据学生的认读情况相机指导重点字的读音：“裳”在“衣裳”中读轻声；“假”是多音字，在本课+微信：car4900，免费领小学资料+微信：car4900，免费领小学资料学习多音字“假”。3．指名读文，检查课文朗读情况，师生评价。4.理解词语，侧重理解“簌簌”。5.出示练习，指名补充完整。走过()吹着()()的东风()地响雷云拍着()扬起()字，注意读准字音。“荒”和“裳”是后鼻音；“笛”和“罚”读第二声。（3）“假”表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”时，读第四声，如“请假、放假、病假”；表示“不真实的，不是本来的，跟‘真’相对”等时，读第三声，如“真假、假话”。3.分自然段读课文，注意把课文读得正确、流利。从字音、停顿、语调方面进行评价。4.找一找自己不理解的词语与同学交流。5．补充填空，积累优美的词语。中读jià。2.引导学生读好长句子，读好带问号的句子，注意语气。3.在理解“簌簌”时可引导学生联系生活实际，说一说自己听到的树叶抖动的声音是怎样的，从而理解“簌簌”。三、朗读课文，...
