教科四年级语文下册教师个人优秀教学参考方案例文五篇教科四年级语文下册老师个人优秀教学打算例文(一)教材分析：本册教材编有课文35篇。35篇课文之中，有21篇精读课文(内含2篇看图学文)，14篇略读课文。为了加强语文学习的系统性，按部就班地进展各项语文““根本功的训练，在第六册的根底上，安排读文章，想画面〞理解表达的顺“序〞抓住主要内容〞三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组表达出来。另外，本册教材按8““组编排，每组之前设导读〞，每组课文之后设积累运用〞内容。教学总目的：1、能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就能够了。复惯用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。3、能纯熟地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。留意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。接着学习默读课文后能答复老师提出的咨询题，初步理解课文内容。在老师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出咨询题。学惯用多读多想的方法，读通课文;学习联络上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关材料独立阅读程度适宜的读物，理解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的适应。5、认真倾听别人讲话，边听边想，理解主要内容并能转述。能用一般话清晰明白的讲述一件事。6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心四周的事物，养成观察考虑和乐于动笔的适应。能在观察的根底上写出比较详细的内容，如何说就如何写，把话写清晰。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：(一)关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联络上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要注重写字的指导。(二)关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，理解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。(三)关于精读课文1、接着注重词句训练：(1)是学生学会借助字典、联络语言环境理解词语。(2)注重词语的积累和运用。(3)理解重点句和含义深入的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深入词句的理解。2、加强预习...
