幼儿园教科研的工作方案范文一、指导思想：深入学习国家教育部公布的幼儿园教师专业标准（试行）以及3—6岁儿童学习与开展指南，逐步领会、内化政策法规透射出的幼儿教育理念、操作要求，以区幼教教研工作方案和幼儿园园务工作方案为指针，指导日常保教和教研科研工作，提高保教质量。二、工作目标与主要措施（一）教育质量●工作目标：1、学习指南，更新幼儿园教育质量观，加强情境性、过程性的评价，坚持科学保教。2、通过备课组活动、常规调研、视导活动等发现问题、改进行为，关注过程质量。●具体措施：1、组织教师学习3—6岁儿童学习与开展指南、幼儿园教师专业标准，开““展远程培训〞、解读分享〞等活动，深化对指南的背景、目的与作用，名称、内容与根本原那么的理解，把指南的实施融入幼儿园一日生活各个保教环节中，引导教师在了解3—6岁幼儿学习与开展规律特点的根底上，确立合理的教育目标，探究有效的途径与方法，全面实施科学的保育和教育工作。2、抓实、抓深常规调研及半日活动视导以及幼儿开展情况测评活动，将调研的着眼点放到一日活动各环节的组织以及保教工作的细节中，提高常规管理质量。3““、通过观摩、案例分析、经验交流等途径，开展主题环境创设〞、绘本教“学〞、游戏观察指导研究〞等专项研讨，参加区级研讨及比赛活动，提高教学质量。4、加强备课组建设，探索利用幼儿园结集编印的园本主题课程方案实施建议和园本特色课程方案集进行动态的课程审议；加强常态的听课、评课、研课，提升集体备课中的说课质量，共享集体智慧，注重问题的解决，产生研究案例及成果，参加区优秀备课组评比。5、以指南精神为依据，参照滨湖区幼儿园综合活动课程开展评价实施建议，“以培养健康、聪明、明礼、乐群〞的幼儿为目标，设计符合我园实际的课程评价方案。加强情境性、过程性的评价，引导幼儿、家长、教师共同实施课程评价，通过评价促进保教质量的提升。（二）队伍建设●工作目标：1、深化学习幼儿园教师专业标准（试行）理念及行为内涵，指导教师落实到实践中。2、动态修改落实教师个人三年开展规划，将规划的修订实施与教师队伍分层培训紧密结合。3“、推行蒲公英方案〞，通过各类分层研训活动促进全园教师多向互动提升骨干教师专业水平。●具体措施：1““、开展师德承诺签名〞、十佳班主任〞评选和事迹宣传等师德建设系列活动。2、通过远程学习、园内学习、讨论指南、标准等，将标准逐步内化为行为并落实到工作细节中。3、回...
