淘宝唯一免费更新店铺:知二教育淘宝唯一免费更新店铺:知二教育第三课时课时话题：Postcardsfromsummerholiday教学内容：Thinkandwrite;WorkbookP94淘宝唯一免费更新店铺:知二教育淘宝唯一免费更新店铺:知二教育教学目标1.语言知识目标：（1）熟练掌握实义动词过去式go-went,visit-visited,eat-ate,climb-climbed…的基本变化；（2）在真实写作中能够掌握实义动词过去式go-went,visit-visited,eat-ate,climb-climbed…的用法。2.语言能力目标：（1）能在阅读中捕捉关键信息，了解写明信片，分享游记时要点内容的组成，如Wheredidtheygo？Whatdidtheyeat？Whatdidtheydo?Howdidtheygetthere?（2）能根据明信片的基础结构，结合自己的旅游经历，完成对明信片的写作。3.情感态度目标：（1）学会欣赏同伴的游记，在阅读中增进学识；（2）学会总结自己的亲身经历，乐于与同伴分享经历。教学重点：淘宝唯一免费更新店铺:知二教育淘宝唯一免费更新店铺:知二教育1.熟练掌握明信片记录游记时要点内容的组成；2.掌握几个实义动词的过去时态。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）1.难点所在：游记明信片的基本结构；2.原因：学生在六年级对如何写作游记类明信片存在不理解、不熟悉的情况；3.解决策略：对文本进行解读时，重点解析文本结构，并通过设问、划线的方式强化对文本关键信息的提取能力，突破该难点。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.承接第二课时情景，复习第二课时所学；2.问题导入，激发学趣，开启新知识的学习。1.情境再现，跨信息沟学生运用上节课海报区看到的海报信息，对Alice,Peter，Jill的明信片信息进行填充；2.情境创设，激趣设问，引导阅读写作创设Mr.Zhang不知如何写明信片情境，请求学生帮助T:CanyouhelpMr.Zhangtowriteapostcardforhisfriend?新知呈现与归纳1.以听录音、跟读方式导入Ann的明信片文本，熟悉Ann的明信片；2.提出问题并根据问题推进文本解读，锻炼学生提取关键词的能力；3.图文并茂，突破动词词组过去式及其用法；4.播放John的澳大利亚游览视频，提取关键游览信息，鼓励学生在提示下简单写作。5.整体呈现明信片1.整体呈现，听读文本教师组织学生以听录音、跟读和自读的方式，熟悉明信片整体内容；2.问题导引，思考架构写作框架教师提出关键问题：Wheredidtheygo?Howdidtheygetthere?Whatdidtheydo?Whatdidtheyeat?学生在教师的指导下划出关键句（词）并回答问题；3.逐个突破，熟悉过去时态教师组织...
