Unit3《Transportation》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolby.....(onfoot)等。2．使学生能够用上述句型进行口语交流和听力训练。3．使学生理解28页短文，并能根据短文内容完成句子填空。教学重点能够运用Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschool.....句型进行口语交流和听力训练。教学难点课本28页课文内容的理解与句子填空。教学方法情景教学法、小组合作学习法。课前准备1．教学录音磁带。2．调查表格。3．教学课件。4．词语和图画卡片。课时安排1课时教学过程一、Warming-up1．通过图画卡片来复习第一课时的词组：bybus,byboat,byship,bycar,bytaxi,bybike,onfoot,byschoolbus,bysubway,byplane,bytrain等。2．师生口语交流：Iusuallygotoschoolby..........二、Presentation1．师：今天我们来看看Andy和Sue是怎样去上学的吧打开课本第25页。2．听录音，学生跟读句子。3．教师讲解重点句型：（1）Howdoyouusuallygotoschool?你通常怎样去上学？Iusuallygotoschoolonfoot.我通常步行去上学。.（2）near在附近，它是一个介词。Myhomeisnearourschool.我家离学校很近。4．再次播放对话录音，学生跟读。三、Practice1．同桌二人为一组进行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演Andy和Sue，用Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolby......句型进行角色表演。在学生进行角色表演的同时，教师使用“学乐师生”APP录像，然后分享给全体同学。2．同桌或同学之间相互询问，可以在班内走动，想询问谁就去询问谁，用到新句型：Howdoyouusuallygotoschool?根据自己的询问情况完成PartB调查表格。教师使用“学乐师生”APP录像，然后分享给全体同学。3．今天的重点句型是Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolby.......(或onfoot)教师边读边把句型写在黑板上的四线三格里。4．学生跟读，把句型写在作业本上的四线三格里，教师在班内走动，看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。5．播放28页PartA录音内容，学生根据录音内容选择正确的图片，教师使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全体同学，对全做对的同学要提出表扬。四、Presentation1．28页PartB.教师讲解：Mymumworksinasupermarketnearby我的妈妈在附近一个超市工作。supermarket超市[ˈsu:pəmɑ:kɪt]nearby附近[ˌnɪəˈbaɪ]Mydadisnotsolucky.我爸爸不是很幸运。Hehasalongwaytogoeveryday.他每天...
