教学准备1.教学目标能够根据事物间的等量关系正确列出等式。学会运用加、减法以及乘、除法之间的关系解一步计算的方程。理解和掌握简单方程的求解过程，并能正确书写解题格式与检验方法。2.教学重点/难点学会运用加、减法以及乘、除法之间的关系来求方程的解。能够根据事物间的等量关系正确列出等式。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、新课导入师：同学们，你们知道“曹冲称象”的故事吗？……那么，在当时的情况下，聪明的曹冲是怎么来称出大象的体重的呢？(生答)师(归纳)：由于大象的重量就相当于那堆石头的重量，因此，只要把那些石头的重量相加，我们就能得到大象的体重了。(媒体演示)出示等量关系式：石头的总重量＝大象的体重二、新课探索探究一认识方程1.出示(课本45页的图1)师：图上的天平处于什么状态？生：平衡状态师：天平平衡说明什么？生：天平左边物体的重量＝天平右边物体的重量师：我们能否把图中的数字和字母带入等量关系式呢？生：2x＝2502.出示(课本45页的图2)师：小丁丁的身高和爸爸一样吗？生：不一样师：那么如果他像图上那样站在木凳上呢？生：那就一样高了。师：因此我们可以得到的等量关系是？生：小丁丁的身高＋木凳的高度＝爸爸的身高师：如果小丁丁的身高为ycm，凳子的高度为625px，爸爸的身高为4325px。那么，把这些数字和字母带入等量关系式，我们可得到的式子为？生：y＋25＝1733.出示(课本45页的图3)师：你们能看图找到等量关系式以及相对应的字母式吗？同桌讨论完成学生汇报：上排积木的长度＝下排积木的长度所以：x＋7＝123y＝124.师生互动，交流总结出示一些算式请学生分类，并说说你是根据什么进行分类的2x＝25090＝810÷9x＋7＝123y＝1267－33＝34y＋25＝1733×2＝65＋17＝18＋4根据在算式是否有未知数(或字母)来进行分类。⑴2x＝250y＋25＝173x＋7＝123y＝12⑵3×2＝65＋17＝18＋467－33＝3490＝810÷9师：仔细观察这两组算式，它们有什么共同点和不同点？[第一组算式都有未知数(或字母)，而第二组算式却没有未知数(或字母)。]小结：像这样含有未知数的等式叫方程。跟进练习：判断下列哪些是方程。5x－1532＋67＝7924＋8＝40－87y＝42750÷15＝504x＋12＝20探究二解方程1.出示例题：求出x＋3＝9中的未知数x⑴师：先请一个同学来说一说求x的方法。(生口述)现在我们把求x的过程用正确的格式表示出来：x＋3＝9解：x＝9－3，思考：一个加数＝和－另一个加数x＝6.⑵师：(指例题)我们把使得方程左右两边相等的...
