《图形的认识测量》教案3复习目标1．使学生熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点，并能综合运用所学知识和技能解决问题。2．使学生熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。复习重点理解公式的推导过程。复习难点公式的具体应用。复习过程一、回顾与交流（一）平面图形的特点1、什么样的图形是三角形（由三条线段围成的图形叫做三角形。）三角形有什么特征？日常生活中，哪些地方用到这一特征？（三角形具有稳定性）指出三角形中一个顶点的对边是哪一条边？怎样画三角形的高？（学生练习画各种不同三角形的高）三角形按角可以怎样分类？锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有什么特点？它们有什么相同点和不同点？（它们的内角和都是180度，每个三角形至少有两个锐角，每个三角形至少有一个内角大于或等于60度）。什么时候一个三角形有两个角相等？什么时候有三个角相等？2、刚才，我们复习的三角形是由线段围成的图形。在小学阶段，我们还学习了哪些由线段围成的图形？随着学生的回答，出示各种图形。这些图形都有一个共同的特点，就是由四条线段围成。因此，它们都是四边形。引导学生分别从平面图形的边、角来描述它们的特点。①平行四边形、长方形和正方形之间的关系。②三角形、等腰三角形和等边三角形的关系。③平行四边形与梯形有什么区别？（平行四边形的两组对边分别平行、梯形只有一组对边平行）。画图配合说明3、说一说圆与三角形和四边形有什么不同点？圆有什么特点。（圆是由曲线围成的图形。）让学生用圆规画一个圆，并标出圆心、半径和直径，并写上相应的字母。问：我们学习了与圆有关的哪些概念？圆的大小与什么有关？在一个圆里有多少条半径？有多少条直径？两端都在圆上的线段是不是都是直径？为什么？同一个圆内所有半径和直径长度怎样？它们之间有什么关系（二）周长与面积。师：在上一节课，我们复习了平面图形的有关概念及分类。这一节课，我们来回顾平面图形的周长和面积的有关知识。[板书课题：平面图形的周长和面积]（1）举例说明什么是平面图形的周长，什么是平面图形的面积。（围成一个图形的所有边长的总和叫做这个圆形的周长；物体的表面或围成平面的大小，叫做它们的面积）（2）常用的长度、面积单位分别有哪些？（3）如何计算长方形、正方形、圆的周长？举例说明。（4）我们已经学过哪些平面图形的面积计算公式？最早学习的是哪一个图形的面积...
