Unit1MySchoolLesson2教案2教学目标1、理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。2、在情境中运用句型Where’sthe…?It’sonthefirst\secondfloor.It’snextto…询问方位并回答，运用Doyouhave…?Yes,wehave...\No,wehaven’t.确认近处是否有某个场馆并作答。3、了解英语中简单的问候语和告别语，对别人的询问能热情作答。教学重难点1、句型Where’sthe…?It’sonthefirst\secondfloor.It’snextto…和Doyouhave…?Yes,wehave...\No,wehaven’t.2、序数词first,second的用法。教学准备1．与教材内容相关的教学视频、录音、图片。2．教师准备Mike、Teacher、ChenJie和John的头饰。教学过程设计一、热身（Warm-up）教师：HI,boysandgirls！Welcomebacktoschool!Anewyearbegins,areyoureadyforabetternewterm?OK,inourbeautifulschool,wehavelotsofrooms.Doyouwanttoknowwhattheyarecalled?Forexample,theroomwithlotsofbooksiscalled“library”,theroominwhichtheteachersworkiscalled“teachers’office”.Myofficeisonthesecondfloor,andyourmathsteacher’sofficeisonthefirstfloor.二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）Teacher:Today,wewilllearnthefirstunitofthenewterm---Unit1Myschool.Turntopage15,lookat“PartALet’stalk”,andnowlistentothetalkwiththesequestions!1、听录音整体感知对话。学生带着如下问题听对话。（问题由多媒体呈现）（1）Howmanypeoplearethere?(Four.)(2)Wheredoestheboywanttogo?(Theteachers’office.)(3)WhydoesMikewanttogototheteachers’office?(Hewantstohandinhishomework.)2、利用图片讲解Doyouhave..teachers’office?呈现Talk第三幅图，指着教师问:Who’sshe?学生答:She’sMissWhite.教师接着问：IsMissWhiteathome?引导学生回答：No,sheisn’t.She’sintheteachers’office.教师呈现机房图片，问：Doyouhave…teachers’office?学生回答：No,wehaven’t.然后让学生利用教材图片，同桌合作问一问，答一答。3、整合主情景图讲解onthefirst\secondfloor和nextto.课件呈现情景图第一个场景，学生观察学校模型回答问题。教师指着一楼说：Thisisthefirstfloor.指着二楼说：Thisisthesecondfloor.问：IsMissWhite’sofficeonthefirstfloor?学生猜答：No,wehaven’t.It’sonthesecondfloor.教师接着问：Whatroomisonthesecondfloor,too?学生通过对话理解得到答案：Library.教师领读library展示词义，利用二者位置让学生理解nextto.并熟读句子：Theteachers’officeisnexttothelibrary.三、扩展延伸（Consolidationandextension）1、教师播放录音，学生完整听完一遍后，逐句进行跟读，注意说话者的语气及句子的升降调。2、学生分角色扮演Mike和老师。同桌间练习后全班展示。3、Look,askandanswer.四、总结（Sum-up）Throughthestudyofthislesson,whatknowledgehaveyoulearned?五、限时作业（Time-limitedpractice）单词默写
