Unit1I'mLIUTao教学设计1教学目标1.能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m…要求发音准确、语调自然。2.能听懂、会说人物姓名LIUTao,YangLing。3.能听懂Miss，Standup.教学重点：1.能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m…要求发音准确、语调自然。2.能听懂、会说人物姓名LIUTao,YangLing.教学难点：能用I’m…做自我介绍教学步骤：Step1WarmUpT:Hi,boysandgirls.Ss:Hi.T:同学们，我们要开始上课了。大家要一起说Standup起立。学习Standup。(t-an,s,d,stand)(u,p,up)T:Classbegins.Ss:Standup.T:Hi!Ss:Hi!Repeat3timesStep2presentation1.T:Hi!a.与学生打招呼，并热情的挥手。b.引导同学也用Hi来回答。T:Hi!Ss:Hi!c.学习hi！d.学生齐读2.T-s1：Hi！S1:Hi!T:Canyouspeaktos2?你能用hi和你后面的同学打招呼吗？S1-s2:Hi!S2-s1:Hi!3.a.引导学生也用Hello来回答T-s1:Hi!S1:Hi!T-s2:Hello!b.学习Hello！c.学生齐读。4．a.用hi,hello与同学随机打招呼,并进行pairwork,同桌间练习b.请同学来进行表演。c.及时表扬。5.a.T:（自我介绍）Hello！I’mMissFan.b.学习I’m和Missc.学生齐读。Step3Practiceandact1.T-s1:hello,I’mMissFan.ButIdon’tknowyourname.Canyouintroduceyourselfwith“I’m”?(但是老师还不知道你的名字。你能用I’m来介绍下你的名字吗？)S1：…T:Good!（给与鼓掌奖励）T:Whocan?(要求要举手)Ss用I’m进行介绍。2.T:verygood!Now,canyouuse“Hello/Hi,I’m…tointroduceyourself?”谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？Ss：Hello/Hi,I’m…3.T:Watchthecartoon.Let’sfindoutwhoarethey?让我们来看卡通片，找找看，故事里的这两个人叫什么？Watchthecartoonofpicture1.Findouttheanswer学习LIUTaoandYangLing.4.T:Howcanyoufindtheanswer?你是怎么找到答案的？刚才动画片里是怎么说的？S:Hello,I’mLIUTao.S:Hi,I’mYangLing.5.T:Listencarefullyandimitate.仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。Pairwork.两人一组一起来读读看。6.T:Lookcarefullyandact.仔细看，让我们一起来模仿下动作。Pairwork.两人一组，一起来演演看。7.Playagame:randomchoice,askthemtoact.随机点名，请他们配合着来演演看。
