方程教学目标：1、能解ax÷2=ba(x+b)÷2=c类型的方程2、初步体会利用等量关系分析问题的优越性教学重点和难点：重点：能解ax÷2=ba(x+b)÷2=c类型的方程难点：初步体会利用等量关系分析问题的优越性教学媒体：教学平台课前学生准备：课堂练习本教学过程：课前准备：(1)2x+8=16(2)x÷5=10(3)x+7x=8(4)9x-3x=6(5)6x-8=4(6)5x+x=9一、探索新知,讨论探究,展示思维过程出示例1解方程:8x÷2=281、学生尝试解答师:请观察方程,想一想,可以怎样化简?生:先将8x看作一个整体来解生:也可以先将8x÷2化简为4x来解.2、组织交流.师:请用这两种方法来解这个方程板书:分析:先求8x的值分析:先化简8x÷2=(8÷2)x解:8x=28×2解:(8÷2)x=288x=564x=28x=56÷8x=28÷4x=7x=73、比较这两种解法的不同,并总结出第二种的好处是什么?4.、小练习:解下列方程(1)6x÷2=21(2)2x÷4=7(3)4x÷4=1(4)64x÷16=24.4检验小结：每做一题就要检验，养成检验的好习惯。5、试解x÷2+x÷4=6的方程6、用第二种方法解下列方程:4x÷2=167x÷2=49三、出示例27(x+3)÷2=28师:先求什么?再求什么?请生按课本提示继续完成此题的分析内容师:把该题的解方程过程仔细看一看如何检验呢?分几步进行呢?师:你还能怎么解呢?(如也可化简为3.5(x+3)再来解四、练一练解方程5(x+3)÷2=107x+44.45+4x=10036x+44×3=24048+3x=9x检验五、师生小结作业布置：解方程3(x+3)÷2=126x+6×45=93064x÷16=24.44+7x=9x检验板书设计:8x÷2=28分析:先求8x的值分析:先化简8x÷2=(8÷2)x解:8x=28×2解:(8÷2)x=288x=564x=28x=56÷8x=28÷4x=7x=7教学效果的反馈：
