乘整十数、整百数（一）教学目标1.知识目标：会运用惩罚模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的理解。2.能力目标：运用推算，从4×3、4×30来计算乘整十数。3.情感目标：通过推算培养学生的类推能力。教学重点：掌握并能熟练计算乘整十数，整百数。教学难点：理解推算：从4×3推算4×30、4×300。就是表示4个3时，4个3百，即（4×3）个十和（4×3）个百。教学过程：一、情景引入：师：小胖今天带来了一道乘法题目，向各位小朋友提出挑战，你们是否愿意接受挑战？二、探究阶段：1.出示小胖的问题：4×30是多少？问：这题的数有什么特点？生：是一位数乘整十数的乘法。师：今天我们就一起来解决乘整十数的乘法。（揭示课题：乘整十数）2.师：这道4×30的积是多少呢？你会算吗？如果你可以独立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。3.交流汇报计算方法：方法一：因为4×30表示4个30连加，30+30+30+30=120所以4×30=120方法二：我使用推算的方法，因为4×3=12，所以4×30=120（根据学生的回答同时出示点子图介绍算理）师：把30看成3个10，那么4×30就是（4×3）个十，也就有12个十，是120，所以我们也可以用推算的方法来计算。方法三：学生也可能会想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120（教师要引导学生留意方法二和方法三的联系）4.小结：在计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义——同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。三、巩固练习运用这两种方法（方法一、方法二）进行练习：1.像小亚一样计算：（在书上的框中写出计算方法）5×304×603×706×504×807×202×908×702.像小巧一样计算：6×4=4×6=7×8=8×7=6×40=4×60=7×80=8×70=4×9=5×2=9×3=3×8=4×90=5×20=9×30=3×80=问：小巧是怎么计算一位数乘整十数的？那通过7×9这道题，你可以推算出哪些乘法题呢？生：7×9=63，7×90=630，7×900=6300……四、实际应用阶段：1.出示：第9页的图师：从图中可以获得哪些信息？要求三纸板鸡蛋，一共有几个？我还必须先要知道什么条件？从图中观察一纸板鸡蛋有几只？生1：一个一个地数，假如正确的话会得到答案“30个”。生2：每排6个，有5排：6×5=30。生3：每列5个，有6列：6×5=30。生4：斜着数，再相加。1＋2＋3＋4＋5＋5＋4＋3＋2＋1=30。生5：斜着分成两半，先算一半：1＋2＋3＋4＋5=15，再算整个：15＋15=302.问：三板...
