Unit5Howoldareyou?教案一．教学目标：1.能初步感知、体验单词lovely,nine,eight,our,five,six,seven,ten，并理解单词的意思。2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。4.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。二．教学重点：1.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。三．教学难点：用学过的数词来谈论年龄。四．教学过程：Step1.GreetingandwarmupT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissCui.T:…,canyoucountfromonetoten?学生试着说。What’sthisnumber?(呈现数字8)Ss:Eight.(T教eight,以同样的方法教nine,ten)Step2．Presentationandpractice.T：（出示Mike,Helen,Tim的图片）Look,thisisMike.Mikeisnine.Andhowoldareyou?Ss:I’meight/nine/ten.新授句型，引导学生问答。T:Good.HelenisMike’ssister.AndhowoldisHelen?Guess!（引导学生猜测Helen的年龄）She’s….Step3.Learntosay.出示图片T：Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcanyousee?Ss:Toys.T:Yes,andwhataretheygoingtodo?Let’shavealook.1.观看动画，整体感知课文：Dotheyseetoysinthemuseum?Howdotheyfeel?Findthesentence:Look！Howlovely!2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：HowoldisMike?HowoldisHelen?HowoldisTim?学生操练：Howoldareyou?I’mnine/eight/two.1.仔细读课文，找出：WhatisforMike/Helen/Tim?并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子。出图片3：Thisisforyou.Thankyou.出图片4：Hereyouare.Thankyou.4.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。Readtogether.注意人物的表情和动作。Readinroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。Actinroles.4人小组进行表演。Step4ConsolidationMakeadialogue.引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：T：NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.Ss:Howlovely!T:Hello!Howoldareyou?S:I’m….T:This…isforyou./Hereyouare.学生在小组内开展对话练习与创编。
