Unit3Askingtheway教学设计1一、教学目标知识与技能句型“Whereisthepostoffice?It’sover/on/in/under/near…”能理解和掌握，并能用替换词造句和运用。过程与方法利用实物让学生们操练本节句型。情感态度与价值观对学生听力能力的培养和训练。二、教学重难点1.方位介词的正确运用。2.把本课“Whereis…?”句型运用生活中。三、教具PPT单词卡片四、教学过程Step1WarmingupT:Hi,boysandgirls!I’mveryhappy.Areyouhappy?S:Yes.T:Now.Pleaselookatthedesk.Answermyquestion.What'sonthedesk?S:It'sabox.T:What'sinit?Pleaseguess.S:Apen/Aneraser…T:Now,letmeopenit.Oh,It'saletter.设计意图：为激发学生学习欲望，让学生在猜测中发挥想象，自主学习并为后面的教学作下埋笔。Step2PresentationT:Whatcanyouseeonthedesk?S:Icanseeabox.T:Whatcanyouseeinthebox?S:Icanseealetterinthebox.Step3Learnnew1.T:Now,boysandgirls.Answermyquestion.Wheredowesendourletter?Let’sguess.(连续地问，采用直观教学。)2.板书：postoffice邮局（讲解、领读）T:Whereisthepostofficeinourcity?（展示城市中邮局的图片）It’soverthere.(老师指向邮局的方向比并引导学生回答)T:Whereisthepostoffice?S:It’soverthere.3.Didyouknowhowlongtookalettertothedestination?（讲解这句话的意思并请同学们回答完问题）T:Howlong?Youcanguess.Nearlythreedaysaccordingtothedistanceofthedestination.T:花费3天怎么用英语说呢？S:coststhreedays?T:anotherexpression?S:takethreedays?T:excellent.S:thankyou.4.板书：take花费（讲解、领读）T:Howlongdoyougofromschooltoohome?你从家到学校需要所长时间？T:whocananswerthisquestion?S:Ittakes30minutes.T:howaboutyou?S1:ittakes10minutes.T:wow,soneartoourschool.（运用直观教学和肢体语言表达本课知识点，印象直观、深刻。）Step4Practice老师把不同的地方写在黑板上，让学生们一问一答。1.Teacherasksandstudentsanswer.2.BoysaskandGirlsanswer.3.PracticeinPairs.(两人一组)Step5Consolidation1.老师拿出不同地方的图片实问同学他们的位置，指名学生回答。2.Let’smakeandpractice.3.Listenandmatch.五、家庭作业1.新单词抄写3遍。2.会用“Whereis…?It’s…”造句。3.用新学的单词造句。
