Unit7Summer教学设计教学内容：重点学习词汇和表达法spring,summer,autumn,winter,beach,pool,icecream,orangejuiceInsummer,Ieat/play/drink/swim…教学目标：认知目标：1)能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的单词2)能够在本课涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。情感策略目标：通过本课的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情能力策略目标：1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的单词能够在本课涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：Insummer,Ieat/play/drink/swim…会用I….来表达自己喜好的季节能做的相应事件教学难点:能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：Insummer,Ieat/play/drink/swim…课前准备:学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。教学过程Example——Groupwork——showeg:T:Insummer,Ieat/play/drink/swim…S1:Learnthechant1)Listentothechant2)Follow3)SingthechantGussinggame1)教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画（放风筝，游泳，摘苹果，滑冰，种树，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.2)教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：教师先给学生a一张图片，然后让学生a根据简笔画作动作，学生b根据学生a所做的动作，说出：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.然后教师再给学生b一张图片，学生a猜和说。对猜对的同学给予奖励。summary(小结)今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的学习IiJjKkLlspringsummerautumnwinter的书写Groupwork小组内一人做动作，其余三人猜。并练习Insummer,Ieat/play/drink/swim…
