Unit5DrinkLesson2教案2教学目标能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk.water.tea.能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Doyouwant…?Yes,please./NO,thanks.并能在恰当的情境下初步运用。教学重点能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk.water.tea.教学难点能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Doyouwant…?Yes,please./NO,thanks.并能在恰当的情境下初步运用。教学流程1.热身活动学生通过复习第一课的歌谣，巩固有关饮料的词汇，以及本节课将要用到的Iwant…的表达。2.呈现新的学习内容。（1）介绍情境教师出示A项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境。（2）听一听活动教师结合情境，向学生提出任务：Whatdotheboyswanttodrink?Pleaselisten!教师播放录音，请学生整体感知。3.语言学习。（1）学习问句。教师询问学生Whatdoesthemotherask?引导主句型：Doyouwantwater?学生学习并跟读主句型。（2）学习问答。请学生观察图片，教师询问：Howdoesthefirst/Whatdoesheanswer?教师询问学生：Doyouwantsomewater?学生随机回答，再次深入感知两种答句。Yes,please./No,thanks.若遇到否定的回答，教师则追问4.巩固延伸(Consolidation&Extension)教师出示下面的说唱歌谣，让学生在六人小组内练习读。让学生用所学的表示水果的单词代替歌谣中的单词，如：Ihaveapeach.Metoo!Ihavepear.Metoo!Ihaveawatermelon.Metoo!Ihaveanorange.Metoo!Ilikefruits.Metoo!5课堂小结师生共同总结本课时所学的重点知识。作业1.背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。2.用今天所学的句型造三组句子。评价教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项的空白处进行评价和鼓励。也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。板书设计Lesson2SentencesA:I’mthirsty.B:Doyouwantwater?C:Yes,please.
