Unit1PlaytimeLesson1教案1Aims:1.能够听懂、会说描述动作的三个动词短语,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。3.能够在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。Teachingprocedures:Step1Warmingupandrevision5minutesDailyEnglishT:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,teacher!Letstudentsconcentrateonteachingcontentandmakegoodpreparationfortheclass.Step2Presentation:1.用教学挂图引出新的动词短语2.LetSslistentothetapeandreadaftertheradio.要求学生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。在练习过程中，通过小组、男、女生分组等多种课堂组织形式，充分调动学生学习的积极性，力求每个学生都参与到课堂实践中。Step3Practice1.引导学生观察课本上的画面T：Look,therearesomepeopleinthepicture.Whataretheydoing?让学生观察图片，并讨论教师提出的问题。2.播放歌谣，整体感知新语言第一遍：只听歌谣，整体感知第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片借助图片和歌谣情境化地呈现动词短语；让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径进一步巩固。Step4Summarize:动词短语词意比较抽象，必要时老师可以用更加形象的PPT加以解释。Studentsreadthephrasesandunderstandthemeaningofthesephrasesinthislesson.Step5Consolidation:1.让学生听短语，并出示相应卡片。2.让学生听短语，根据听到的顺序将短语卡片排序。3.学生完成前一环节的短语卡片顺序后，教师说序号，学生说出相应的短语。可以在教师示范后，让学生结对开展活动。4.让学生看图片说出短语。在看图说短语活动中，教师可以为每个动词短语选择多个不同类型和风格的图片，为学生提供丰富的语言练习的资源。Step6Blackboarddesign:playfootballflyakiterideabikeQuestionsforstudents:1.你能够听懂、会说描述动作的三个动词短语吗？2.在这一课你的收获是什么？你觉得难点是什么？
