Unit4第1课时参考教案教学内容：Storytime教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,me.2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s….3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。4.渗透名词所有格。教学重点：1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister,me.2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s….3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。教学难点：1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,me.2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。教学准备：挂图、卡片、PPT、头饰等。教学过程：Step1Warmup1听歌曲《Myfamily》GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissChen.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.Revision.1)开火车复习Thisis…He’s/She’smyfriend.S1:Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’smyfriend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：Thisis…和He’s/She’s…myfriend。2)Playagame——Whoishe/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s…来回答。这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。Step2Presentation1.教师出示Mike图片,教授family这个单词。T：ThisisMike.He’smyfriend.Mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family.(1)Readthewordonebyone.有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读。(2)Readgroupbygroup.(3)Readtogether.T:Today,let’slearnUnit4Myfamily.2.课文教学：看动画，完成任务.a.根据动画，听听Whoarethey?在学生听完一遍后，让学生回答。T：Canyoucatchthewords?(1)教师出示father.全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismyfather.T:Whocanreadit?(2)教师出示mother全班拼读这个单词，注意o的发音。学生拼读，老师板书mother.注意father和mother中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismymother.T:Whocanreadit?(3)教师出示Tim的图片，听录音，WhoisTim？并教授brotherT:Look,thislovelyboyisTim.Helikeseatingicecream.WhoisTim?教师出示句子He’smy.T:Whocancatchtheword?教师出示...
