第２４卷第３期２０２３年６月福建医科大学学报(社会科学版)JournalofFujianMedicalUniversity(SocialScienceEdition)Vol．２４,No．３Jun．２０２３“三全育人”视角下大学体育课程思政建设思考付雯１,２,许文鑫２,马俊龙３,罗敦雄４(１武汉体育学院体育教育学院,湖北武汉４３００７９;２福建师范大学体育科学学院,福建福州３５０１１７;３龙岩市高级中学,福建龙岩３６４０９９;４福建医科大学体育教研部,福建福州３５０１２２)摘要:通过阐释大学体育与思政教育的内涵与关系,指出大学体育课程思政建设要遵循教育实践与目标导向一致性、师生内驱性与外显性统一性原则,从强化顶层设计、提高教师思政素养、创新思政教育方法、拓展课外体育活动阵地以及优化评价机制５个方面提出大学体育加强课程思政建设、提升育人实效的建设路径.关键词:课程思政;大学体育;立德树人;育人中图分类号:G６４２文献标志码:A文章编号:１００９Ｇ４７８４(２０２３)０３Ｇ００６８Ｇ０４收稿日期:２０２２Ｇ０５Ｇ２６资助项目:２０２１年福建省社会科学基金一般项目(FJ２０２１B１３４);２０２０年福建省本科高校教育教学改革研究一般项目(FBJG２０２００３４８);２０２０年福建师范大学本科教育教学改革研究项目(I２０２００２０２５).作者简介:付雯,男,副教授,教育学硕士.研究方向:民族传统体育,大学体育.通信作者:罗敦雄,Email:fmuldx＠１２６．com课程思政教育理念在遵循教育发展与人的成长成才规律基础上创新发展,是培养新时代中国特色社会主义接班人、践行社会主义核心价值观、落实“立德树人”根本任务的必然手段.体育类课程要树立健康第一的教育理念,注重爱国主义教育和传统文化教育,培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念,激发学生提升全民族身体素质的责任感[１].将思政教育贯穿大学体育教育教学全过程,最大限度发挥体育教师的情感态度与价值观引领作用,是大学体育课程思政建设的关键环节.通过探讨大学体育与思政教育的关系内涵、大学体育课程思政建设的基本原则,以期为大学体育课程思政建设与实施提供参考.一、大学体育课程思政内涵阐释大学体育是学校课程体系的重要组成部分,是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程,是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作.在全面加强和改进新时代学校体育工作背景下,大学体育内涵愈加丰富,新时代赋予了体育教育“以体育人”,帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼...
