基础教育研究责任编辑：黄春露/xdtsjy@sina.com课程与教学《聋校义务教育实验教科书·数学（九年级上册）》以《聋校义务教育数学课程标准（2016年版）》（以下简称“课程标准”）为依据，充分考虑听障学生的认知规律和学习需要，突出“四基”“四能”培养，凸显数学学科育人价值。本册教材共有7个单元，其中，一元一次方程、二元一次方程组、不等式与不等式组属于“数与代数”领域，相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形属于“图形与几何”领域，数据的分析属于“统计与概率”领域。此外，“综合与实践”领域的内容以“数学活动”的方式安排在每个单元。本文对本册教材的编写特点进行分析，并在此基础上提出教学建议，以帮助聋校数学教师更好地把握教材重难点，用好教材资源，落实课程标准精神，培养听障学生数学学科核心素养。一、数与代数领域一元一次方程、二元一次方程组、不等式与不等式组3个单元均以“概念—解法—应用”为主线展开内容，聚焦解决实际问题的数学模型。（一）结合实际问题，渗透模型思想方程和不等式均是面向实际问题解决的数学模型。通过分析实际问题中的数量关系，列出方程（组）或不等式（组）进行求解，得到实际问题的答案，这一过程体现了数学模型思想。这3个单元均从实际问题出发，通过“试一试”“想一想”板块，让听障学生在分析解决实际问题的过程中，认识方程（组）或不等式(组)。教材这样安排，一方面培养学生由实际问题抽象出方程（组）或不等式（组）模型的能力；另一方面引导学生由具体方程归纳得出相应的数学概念。在教学时，教师要让学生经历“从实际问题中抽象出数学概念”的完整过程，体会方程和不等式是刻画现实世界相等和不等关系的数学模型。特别是在概念引入教学时，要引导学生结合实例认识一元一次方程（组）和一元一次不等式（组），了解相关概念，同时初步渗透模型思想。这3个单元都安排了一节“实际问题”，指导学《聋校义务教育实验教科书·数学（九年级上册）》编写特点及教学建议周志英【摘要】《聋校义务教育实验教科书•数学（九年级上册）》以《聋校义务教育数学课程标准（2016年版）》为依据编写而成，充分考虑听障学生的认知规律和学习需要，突出“四基”“四能”培养，凸显数学学科的育人价值。对九年级上册教材的编写特点进行分析，并在此基础上提出教学建议，以期帮助教师更好地把握教材重难点，用好教材资源，落实课标要求，培养学生数学学科核心素养。【关键词】聋校；数学；九年...
