2023年6月第18卷第1、2期文章编号：冀L1100157（2023）01、02-017-05《工程测量》新形态活页式教材建设研究石家庄理工职业学院学术研究AcademicResearchofShijiazhuangInstituteofTechnologyJun.2023Vol.18No.1、2路秋兰邵英刘凡荣（石家庄理工职业学院，河北石家庄050228）摘要：伴随职业教育“三教”改革的推进，思政教学的融入以及岗课赛证在课程中的教学需求，工程测量教学内容的深入拓展和实践应用环节的增多，传统的教材使用中有很大的局限性，不能满足该课程教学内容的升级、增强和发展需求，使得新形态教材的研发成为急迫的需要。本文就工程测量课程新形态活页式教材的建设研究作了详细分析，在深入细致剖析现有教学情况、课程特点与要求、国内外新形态活页式教材研发基础等情况基础上，结合课程思政，“1+X”以及岗课赛证的新需求，提出工程测量课程活页式教材建设的迫切性及建设途径，并以“水准测量”为例，进行了教材建设的探索，以满足学习者和教师的需求，进行高效教学。关键词：工程测量；活页式；新形态教材中图分类号：G714文献标识码：A前言2019年1月，“职教20条”中就提倡使用新型活页式、工作手册式教材，配套开发信息化资源，为职业教育教材的发展指明了方向。2020年9月，教育部等九部门联合印发的《职业教育提质培优行动计划（2020一2023年）》提出要加强职业教育教材建设。要求教材要注重吸收行业新知识、新技术、新工艺、新方法，校企合作开发专业课教材，提出要根据职业学校学生特点创新教材形态，推行活页式、工作手册式教材。针对于《工程测量》教材而言，目前的新型活页式教材还处于探索开发阶段，虽然已有一些出版社宣传其“活页式教材”，但就其实质而言，仅停留在对教材装订形态改变上，内容与传统教材无异，与真正意义上的“活页式”相差甚远。1新形态活页式教材建设理念1.1新形态活页式教材建设的涵义从学生生源构成、测试成绩、作业情况以及课堂表现等方面，配合问卷调查的方式，对学生进行调研，根据对在校生的调研发现（见表1），普高学生学习能力相对较强；中职对口学生，有一定的基础，但是对于部分理论学习感觉较难，动手操作能力强；绝大部分同学有电子设备使用经验，具备利用职教云等信息化平台进行学习的能力，即高职学生通过网络收稿日期：2023-04-11责任编辑：赵红校，对：张静作者简介：路秋兰（1980-），女，汉族，河北冀州人，副教授、高级工程师，主要从事工程测绘和工程造价管理相关方面工作。...
