课堂内外·小学教研“双减”政策下有效提高小学生数学学习效率的策略研究潘国堃（佛山科学技术学院数学与大数据学院，广东佛山528225）摘要：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。该政策的出台，一方面，是为了减轻义务教育阶段学生的学习负担，促进学生的全面发展；另一方面，是为了大力整顿及规范校外培训机构，切实避免“校内减负，校外增负”的现象。文章讨论了在“双减”政策下如何有效提高学生的学习效率，以期对教师有所帮助。关键词：“双减”政策；学习效率；小学数学一、提高学生学习效率的研究背景学习效率是学习快慢的表现形式。古往今来，学生的学习效率都是教育者的重点关注之处。我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。”英国哲学家培根提出：“如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。”因此一个办事缺乏效率的人，必将为此付出高昂的代价。更有著名西方企业家沃伦巴菲特言：“在我看来，能做好事情的人并不是马力最大的，而是效率最高的。”这些名人名言无不强调着效率的重要性。因此，学生更应该学会如何真正有效地提高个人的学习效率。小学数学的基础知识内容比较简单，但小学生的年龄较小，心智大多尚未完全成熟，在学习的过程中注意力，容易分散，经常产生学习疲劳、自我把控能力较差等问题，因此数学对小学生而言，一直以来都是较为困难的科目之一。而小学数学是数学学习的基础，它偏重数学基础的学习，以及简单公式的运用。因此，推进减负增效和高质量教学的同时，学生如何在更短的时间内有效地学习数学知识，成为教育者关注的重点。数学是一门比较抽象的科目，虽然知识内容简单，但对小学生而言，他们要学好每一个知识点，存在一定的难度。因此，在“双减”政策及国家为学生减压减负的背景下，提高小学生学习数学知识的效率，提高数学学习质量，是教育者和家长的当务之急。二、“双减”政策下的教育现状（一）学生的现状分析其一，在“双减”政策下，由于很多学生没有充分解读，认为“双减”政策就是让他们放下学习包袱，从此恢复玩耍，不需要再重视学习。因此许多学生的学习状态逐渐下滑。其二，数学学科是小学生在小学阶段最头疼的科目之一，很多小学生在数学上遇到学习困难时，都会选择逃避。这表现在，一方面，在课堂上，学生跟不上教...
