江苏航运职业技术学院学报2023年江苏航运职业技术学院学报JOURNALOFJIANGSUSHIPPINGCOLLEGE第22卷第1期2023年3月Vol.22No.1Mar.2023doi:10.3969/j.issn.2097-0358.2023.01.012收稿日期院2022-01-31基金项目院江苏高校哲学社会科学研究思政专项（2021SJA1662）；2022年度南通市职业技术学会课题（NTZJXH015）作者简介院陆蓉慧（1991—)，女，江苏如东人，江苏航运职业技术学院船舶与海洋工程学院讲师，硕士。0引言习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校要把立德树人作为根本任务。”[1]落实立德树人根本任务，要坚持育人为本、以德为先，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，促进学生德才兼备、全面发展。[2]高职学生作为大国工匠的后备军，是社会主义核心价值观培育的重点群体，他们的价值观关系中国未来的认知取向。随着时代发展变化，当代大学生的价值取向、思想观念显现出与时代相契合的特点，大学生对社会主义核心价值观的认知和践行总体上呈现良好的态势。但有研究发现：高职院校社会主义核心价值观教育存在育人环境熏陶不足、教育教学活动感化度不高等问题[3]。社会主义核心价值观教育是一个包含多种要素、涉及多样主体、需要整合内外资源的系统。“三全育人”作为践行立德树人根本任务的重要举措和行动指南，是以“培养什么人”为价值引领，紧紧围绕“怎么样培养人”这一关键问题而展开的整体谋划和全面考量[4]。高职院校加强社会主义核心价值观培育须将“三全育人”理念真正落实在教育教学的各环节、各领域中，实现高职学生社会主义核心价值观入脑入心、走深走实，真正做好学生思想政治教育工作。1高职学生社会主义核心价值观认同现状为了解高职学生对社会主义核心价值观的认同现状，笔者采用线下收集为主、网上收集为辅的方法，向N市5所高职院校共发放800份问卷，剔除未认真填写和不完整的问卷，得到有效问卷692份，有效率为86.5%。问卷主要从学生对社会主义核心价值观的内涵意义认知、教育路径认同、实践落实三个方面来进行调查。1.1内涵意义认知现状从社会主义核心价值观的具体内容、中国共产党的领导、社会主义社会的认识三个方面了解学生对社会主义核心价值观内涵认同情况，调查发现：58.06%的同学了解社会主义核心价值观，41.01%的同学有些了解，只有极少的同学不了解。对社会主义核心价值观三个层面的了解，99%的...
