512023.6保育与教育在班级的建构区内，我发现有幼儿在材料中走来走去，摸摸这件、看看那件，拿起来把玩几下，又放回去了。他们在建构区逛了好一会儿，但始终没有开始搭建游戏。看到这一幕，我意识到幼儿应该是没有找到想玩的材料，遂当即决定重新优化区域布置，投入新的材料。根据幼儿的游戏兴趣和前期经验，我对班内区域来了一次大变身，在建构区中投放了各种积木、海绵、牛奶盒等材料。这样，建构区重新吸引了幼儿的眼光。他们在建构区自主选择材料，充分想象，自由搭建、拼插。“百变大炮”的故事也就此产生了。神奇大炮有模样了区域活动开始了，佳佑、家惠、敬哲、沐彤和浩旭五人都选择了拼插区。只见佳佑挑选了些有长有短的棍子，分插在了带孔的圆柱体上，下面还分别接上了两个圆柱体。家惠则是用长长的棍子把各种齿轮穿插在一起。看着他们摆弄了好一阵子，我忍不住问：“佳佑，你插的这是风车吗？”“老师，你再看看，这分明是个大炮，哪里是风车啊。”“哦，原来是大炮啊！你的大炮可以自己站住吗？”“我还没给它装上轮子，是不能站住，也不能转动。”“那好，你继续工作吧。”佳佑忙着改装大炮，他用积木插出了四个方形轮廓，高兴地向我炫耀，但大炮仍不能滚动。于是，他先用长度相等的棍子把四个正方体连接起来，做大炮的底座，然后不断增加棍子，还不时比对着，以保证棍子的长度相当。慢慢地，大炮初具雏形。伟如看到后说：“佳佑，大炮发射子弹的地方太少了吧！”“我还没安装完成呢，继续加装就可以了。”说着，佳佑在大炮四个方向全装上了炮筒。他边请大家来参观大炮，边和我聊：“老师，我的大炮改装完成了。”我接着问：“哪个地方是大炮的炮筒？”“这不都是嘛！这么多地方都可以打坏人。”佳佑指着四周的炮筒介绍说。“这么多炮筒，打到自己人怎么办啊？”“大炮的驾驶员在里边，周围都是坏人的时候才用。”“哦，原来是这样啊。”此时，我追随幼儿的兴趣，组织了现场分享活动——请佳佑介绍他的大炮。佳佑十分开心地讲了起来：“我插了一个大炮，它能向所有的地方发射炮弹，下面有轮子，可以向前走。”佳佑说完后，我给予了推进游戏的支持：“佳佑的大炮可以向四周发射，请大家看看实战大炮是什么样子。”我随之出示了各种大炮和坦克的图片，并播放了坦克、大炮的演习视频，帮助幼儿拓展了经验。“百变大炮”游戏山东省博兴县第三小学附属幼儿园顾华玲课程故事丨52保育与教育2023.6各式大炮现身了经历了上次游戏，幼儿对拼插大...
