2023年7月Jul.2023克拉玛依学刊JOURNALOFKARAMAY第13卷第4期Vol.13No.4党的十九大以来，习近平总书记就高校思想工作发表了一系列重要讲话，高瞻远瞩地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。2020年印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》也明确阐释了教育工作的核心目标，《纲要》表明，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观……课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。[1]作为一门专门解读、分析人与社会的课程，将思政元素有机融合于社会学概论课程教学当中，既有利于学生有效掌握社会学概论的知识体系，也有利于学生正确认识人与社会，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为社会主义事业合格的建设者和接班人。一、社会学概论的知识体系作为社会学知识入门级课程，社会学基础知识体系多呈现于以“概论”“原理”命名的教材当中。②概览当前我国社会学基础知识的教材，具有代表性的、也广为高校社会学专业或社会学相关摘要：习近平总书记多次强调，高等教育的中心环节是坚持立德树人，将思想政治工作贯穿至整个教育教学全过程、全方位、全员当中。社会学是讨论国家、社会与社会个体内在关系的学科，关乎如何认识国家、社会、政党、民族、个人思想、道德、行为，与社会思想教育、道德培养、人格塑造有密切联系。社会学学科属性决定了它在应答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题和实现“为党育人、为国育才”这一核心目标中所具有的价值和意义。如何将思政教育有机融入社会学概论教学，有效实现社会学概论课程思政目标，让社会学概论教学在学生思想道德素质培养中发挥积极作用，是社会学概论教学首要关注和思考的问题。关键词：立德树人；社会学课程思政；路径探索中图分类号：C91-4；G641文献标识码：ADOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2023.04.14“立德树人”视...
