2023年8月第23卷第4期Aug.2023Vol.23，No.4湖南学院学报JournalofHunanFirstNormalUniversity“回溯-前瞻”：儿童对生死意义的重塑路径吕尚睿a，刘慧b*（首都师范大学a.教育学院；b初等教育学院北京100048）摘要：生死意义是儿童意义世界的核心议题。儿童对生死意义的建构，直接影响着儿童个体生命的发展状态。如何重塑儿童生死意义，成为生命教育必须回应的问题。从生活世界现象学来看，生活世界是儿童意义世界构造的发生境域。回溯和前瞻是儿童意义世界绽出的时间现象，具有重塑儿童生死意义的方法论价值。基于此，循着“回溯-前瞻”的研究路径，儿童生死意义在“自塑”和“他塑”中实现显现与重塑。关键词：回溯与前瞻；儿童；生死意义；路径中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1674-831X（2023）04-0052-06生死意义是儿童意义世界的核心议题。儿童对生死意义的建构，直接影响着儿童个体生命的发展状态。但是，在日常生活中，我们通常认为死亡是一个敏感而充满禁忌的话题，我们倾向于谈到死亡就讳莫如深，而对于生命意义，我们又认为那是说不清道不明的，期待儿童能够随着生长自然而然地明白。因此，我们很少直接与儿童探讨生死意义，更不知道如何帮助儿童重塑生死意义。儿童生死教育一直处于“缺位”状态。近年来，青少年霸凌事件、轻生事件频发，社会舆论或指向儿童家庭环境、人际交往的缺陷，或指向儿童负面情绪处理、心理健康等方面的问题，其实都绕不开儿童对“生死意义”的建构。因此，如何重塑儿童生死意义，成为生命教育必须回应的问题。本文从生活世界现象学出发，指明生活世界是儿童意义世界构造的发生境域，而回溯和前瞻作为儿童意义世界绽出的时间现象，具有重塑儿童生死意义的方法论价值。正是在此基础上，本文试图探寻一条能够重塑儿童生死意义的认识路径。一、“回溯-前瞻”：儿童意义世界绽出的时间现象生活世界现象学指明，生活世界是儿童意义世界构造的发生境域，回溯和前瞻是儿童意义世界绽出的时间现象。（一）生活世界是儿童意义世界构造的发生境域“生活世界”最初出现在胡塞尔《欧洲科学的危机与超越论的现象学》中并被频繁使用。“世界”概念被胡塞尔用来论述认识论的“主观有效性问题”，即“世界以何种方式方法显现给人们的解释性构造分析”[1]3。胡塞尔通过现象学还原，揭示出世界始终与主体的注意意向相关联，世界始终是“我的世界”。正如王阳明在《传习录》中所言：“你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你...
