木工机床2023No.2ManagementScience管理科学“二元制二元制”人才培养模式改革研究人才培养模式改革研究*——以福州工匠学院为例—以福州工匠学院为例Explorationandresearchof“binarysystem”talenttrainingmode——takingFuzhouCraftsmanCollegeasanexample陈天凡（福州职业技术学院，福建福州350108）摘要：工会与院校联合设立的工匠学院实施“二元制”人才培养模式改革，为“二元制”试点工作丰富了内涵和实践。文章分析了“二元制”试点工作的现状，以福州工匠学院为例，从育人模式、实施路径和工匠精神培育平台等方面探讨和研究工匠学院的“二元制”人才培养模式改革。关键词：工匠学院；二元制；人才培养模式改革中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1005-1937（2023）02-033-04Abstract：Thecraftsmencollegejointlysetupbythetradeunionandcollegesimplementsthereformof“binarysystem”talenttrainingmode，whichhasenrichedtheconnotationandpracticeforthepilotworkofthe“binarysystem”.Thispaperanalyzesthecur⁃rentsituationofthepilotworkof“binarysystem”，takesFuzhouCraftsmanCollegeasanexample，discussesandstudiesthereformof“binarysystem”talenttrainingmodeofthecraftsmancollegefromtheaspectsoftheeducationmode，theimplementationpathandthecraftsmanspiritcultivationplatform.Keywords：craftsmancollege；binarysystem；thereformoftalenttrainingmode福建省开展“二元制”首期试点工作以来，在人才培养模式改革和为企业培养定向人才等方面获得了一定的成效，但在实施过程中也存在着招生推进力度不大、部分企业和职工认识不到位、劳模工匠精神传承平台缺乏等问题。由工会与职业院校合作成立的工匠学院进一步丰富了“二元制”人才培养模式改革的内涵和实践。1“二元制”试点工作及存在问题1.1“二元制”人才培养模式改革2014年国务院、教育部先后发文明确要求开展现代学徒制试点工作，实行校企联合招生、联合培养，推进校企合作一体化育人[1-2]。2016年2月，福建省教育厅联合人力资源和社会保障厅、工业和信息化厅、财政厅和国有资产监督管理委员会等五部门下发《福建省教育厅等五部门关于实施“二元制”技术技能人才培养模式改革试点的通知》[3]，打造现代职业教育的福建版“二元制”[4]，当年就启动“二元制”试点工作。“二元制”人才培养模式改革既是现代学徒制在福建省的深化实施，也是德国双元制...
