摘要院在野1+X冶认证体系下袁书证融通是建立高职院校专业体系的一个重要手段遥通过对野1+X冶认证体系的内涵进行分析袁并对如何实现野1+X冶认证体系进行了探讨遥本文以数控专业为案例袁探讨了以立德树人为根本袁社会和企业需要为导向袁学生职业可持续发展为目的的野书证融通冶实施方案袁旨在培养复合型尧创新型尧高素质的大数据技术人才遥关键词院1+X证书制度曰书证融通曰大数据技术2019年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，提出要充分利用学历证书的优势，这就给大学生提供相应的发展奠定了基础。2019年4月，国家教育部正式在中职院校、应用型本科院校开展了“1+X”(1+X)证书的试点工作。“1+X”认证体系是由人力资源和社会保障部门负责制定职业标准，相关教育行政部门在一定的组织下展开了相应的工作，通过社会化的方式，对相应的项目进行评估，有利于职业院校试点实施证书的培训评价工作。11+X证书制度的内涵“1+X”认证体系是一种将学历和多种职业技能等级证书相结合的体系。“1”是指在学制体系中完成学业的学员所持有的学历证书。“X”是一系列的职业技能等级证书，它是对学生的专业技能进行全面的评定。实行“1+X”认证体系，并不是单纯地将部分技能证书复制或重叠，而应在“1”的基础上增加新技术、新规范、新要求，对“1”的含义进行扩展以提高学生的综合职业技能，使其与行业企业的需要相适应，并使其具有可持续的职业发展能力。2书证融通实施路径“1+X”认证体系并不是要制定一套全新的专业课程(群)标准，它是基于对不同行业、不同岗位的调研和分析，将X证书的培训内容有机融入专业的人才培养过程。“1+X”认证体系下，书证融通是高职院校专业体系建设的一种重要手段。2.1基于岗位要求选取职业技能等级证书。我国目前还处于试点阶段，尚未形成一套规范的职业技术资格认证体系。有的证书涵盖的范围广泛，有的证书则涵盖了一个专业的大多数核心科目，而有的证书只包含一个科目。在选择职业技术资格证书时，要根据其职业方向和工作需要，对国家颁布的《国家职业技术资格证书》进行综合分析，并优先选择与其相关的几个证书进行试点，使其符合其工作能力。2.2优化专业人才培养方案。依据国家专业教学规范，根据“1”的学历证书要求，对“X”类职业技能证书进行了分析，通过模块化的方式对现有的课程进行调整、重组和优化，建立了1+X认证下的书证协同课程体系。在实施人才培训计划的同时，要把新技术、新标准、新工艺引入到各专业，做...
