2023年第6期158科技、经济、市场科教之窗OBE成果导向教育理念下在线开放课程和课堂教学融合设计及其应用——以移动应用开发课程为例唐海丽（广西外国语学院，广西南宁530222）摘要：OBE成果导向教育理念要求在人才培养过程中要强调成果产出，这也成为高校教学改革的主要方向之一。在此背景下，将OBE成果导向教育理念引入高校教学过程，结合实际案例分析OBE成果导向教育理念下，在线开放课程和课堂教学的融合教学设计，以期为高校教学工作提供参考。关键词：OBE成果导向教育理念；在线开放课程；移动应用开发课程0引言随着各类教育信息化政策逐渐出台，在线开放课程受到高校的重点关注。OBE成果导向教育理念强调，在教学过程中要落实以学生为中心、坚持产出导向、持续改进三大核心内容。以OBE成果导向教育理念为基础开展教学改革，对高校的持续性进步发展具有十分重要的意义。在此背景下，结合实际案例分析在线开放课程和课堂教学的混合应用方法及策略，并分析最终的应用价值。1OBE成果导向教育理念下在线开放课程和课堂教学融合的优势1.1学习目标更加清晰OBE成果导向教育理念下的在线开放课程和课堂教学混合应用，教师要以学生的知识目标和能力目标为基础，结合教学内容和岗位需求设计教学方案，同时借鉴职业能力参考标准，考虑学生实际需求，形成一套以结果为导向的教学方案，在教学过程中实现有的放矢的目的。这样不仅可以突出学生能力培养目标，还可以有效提高教学质量，无论是学生还是教师，都可以在教学第一实践紧紧围绕教学目标开展学习和教学工作。1.2教学管理更加精准在OBE成果导向教育理念下，在线开放课程和课堂教学混合应用可充分发挥在线开放课程的优势，建立系统性的课程管理体系。以线上学习建议表、学习任务表等途径，实现线上线下教学工作的统一管理，帮助教师完全掌握学生整个学习过程，精准掌控学生的具体学习行为，使教学管理更加精准，从而提高教学质量。1.3考核体系更为全面OBE成果导向教育理念下，在线开放课程和课堂教学混合应用后，高校内部的考核体系更为全面，每个考核环节都会与学生的知识掌握水平、技能应用水平、学习过程和学习结果相挂钩。此外在考核过程中可以实现考核内容标准化、数字化，充分考核每个学生在学习过程中所呈现出的态度、表现能力、实践水平等，从而加强学生自主学习热情。2OBE成果导向教育理念下在线开放课程和课堂教学融合设计思路2.1确定学习目标OBE成果导向教育理念要求教师在开展教学设计过程...
