76JournalofClothing综合研究Style3D软件课程教师“能力”培养模式的实践建构Practicalconstructionofthe"ability"trainingmodelforteachersregardingtheStyle3Dsoftwarecourse张钰a，闵悦b（江西服装学院a.服装设计学院；b.科技产业处，南昌330201）摘要：Style3D软件教师培训项目是为了培养服装设计教师的数字化专业综合能力。教师能力培养是提升专业教学质量的有效途径，教师培训是专业建设的重要环节。构建教师“能力”培养模式，有利于指导培训过程，提高培训质量。本文分析了Style3D软件的性质及其涉及的知识范畴，分解了Style3D软件所需的操作能力类型，并根据能力框架提出的要素构建教师能力培养模式。本文认为，根据能力培养的要求选拔培训对象，按照能力培养的策略执行培训计划，严格按照培训考核标准进行评估，才能构建良好的培训环境。关键词：Style3D软件；教师培训；能力培养中图分类号：TS194文献标志码：A文章编号：282(2023)01-0076-06在技术迭代推进和互联网加持下，数字虚拟服装面临突破实用性研发和社会化应用的关键核心技术[1]。江西服装学院为进一步打造智能化研发平台，拓展虚拟数字在公共服务领域的社会应用场景，加大人才培养力度，攻克核心技术在服装设计教学中的运行。为全面提升服装设计教师的服装数字化设计与实践能力，促进院校间的教学交流与协作，拓展数字虚拟服装相关的学术研究，我校将持续培养Style3D软件教师，孵化高水平多元化的3D数字化教师队伍，持续研发新的教学案例和数字资源。在推进Style3D软件教师培训及团队建设的背景下，从教师能力构建的角度加强本校教师的依托平台：江西省中华服饰文化研究中心基金项目：2022年教育部产学合作协同育人项目（220400693221347；220400693220902）作者简介：张钰（1983–），女，副教授，主要从事服饰文化与数字保护研究。精准培训。为此我校从2022年9月启动了“凌迪数字科技Style3D虚拟实操师资训练营”，从教师“能力”培养的维度构建Style3D软件课程教师的培养模式，建设高质量的数字化教师团队。1Style3D软件课程教师培训的基本要求由浙江凌迪数字科技有限公司自主研发的时尚产业链3D数字化服务平台核心产品包括Style3D建模设计软件和Style3DFabric面料处理软件。Style3D软件将版型制作、缝纫时效、材质设置与置换、虚拟穿着、3D渲染、舞台场景设计与动态等涉及到服装产品研发的各环节汇聚融合，充分发挥服装专业艺工结合的优势[2]。因此，Style3D软件教师培训...
