前卫理念１０前卫２０２３．２７OBE理念下高校管理类课程教学的优化与发展研究◆都芦花(焦作工贸职业学院,河南焦作４５４１５０)【摘要】OBE理念下的高校教学以培养学生独立思想、学习能力、知识迁移能力为主,教学内容更加偏向实践性、标准性.我国目前高校管理类课程的教学模式存在一定的问题,无法体现出管理学的教育特色,难以符合学生实际需求.因此,将OBE理念与高校管理类课程教学相融合,从教学目标、教学内容、教学方法等多个方面着手,实现高校管理类课程教学的优化显得尤为重要.基于此,本文阐述了OBE理念,分析了当前高校管理类课程的教学现状,并对OBE理念下高校管理类课程教学的优化措施进行探究.【关键词】OBE理念;高校;管理学;教学优化OBE教育理念对高校管理类课程教学影响较大，能为管理学教学方案的重构奠定重要基础。在传统的高校教学模式中，强调教学投入，过于重视教学过程以及教学内容，而在OBE理念下，则以学生为中心，更加关注学生的学习成果，并要求课程教学全部以最终成果为导向，让学生对个人学习目标有充分的了解，掌控好学习进度，知晓个人在学习方面存在的不足，通过努力提升自身学习质量。高校致力于高素质人才的培养，在过去的管理类课程教学中，比较重视理论教学，相对忽略管理技巧、应用方法等内容，无法保证高校培养的人才与社会需求相符。因此，通过结合高校管理类课程教学现状，将OBE理念与管理学教学相融合，优化管理类课程教学目标、内容、方法等，从而培养出符合社会需求的高质量人才。１OBE理念概述OBE教育理念主要是以成果作为目标导向，将学生作为中心，使用逆向思维建设课程体系。OBE理念的具体实施原则体现在四个方面，一是清楚聚焦，以最终的学习成果为聚焦点，展开课程设计和教学，引导学生通过学习达到预期成果；二是扩大机会，考虑学生的个体差异，确保每一位学生都有达到预期学习成果的机会，通过采取弹性化的方式展开针对性教学，确保学生取得进步；三是提高期待，教师对学生可以抱有较高的期待，通过制定具有挑战性的任务，促进学生达到较高水平；四是反向设计，以最终学习成果为起点，进行课程设计，依据达到最终学习成果需要什么展开教学设计。与传统教育相比，产出导向教育主要以需求作为导向，以学生作为中心，坚持持续性改进，OBE理念作为一种先进的教育理念，对教育教学改革起着重要推动作用。２当前高校管理类课程的教学现状高校管理类课程对学生实操技能、创新能力的培养起着重要作用，但是在实...
