一、引言OBE（Outcomebasededucation，OBE）教育模式，又称为成果导向教育、能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育。OBE教育模式是基于以成果为目标导向，以学生为本的理念，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设，是一种先进的教育理念指导下的知行合一。[1]OBE教学模式突出教学与能力之间因果关系，优化教学设计和保障机制来实现能力提升和目标实现的效率与成果。把目标作为逻辑起点，从反向考量实现目标的需求与条件，创造条件来支撑推动目标实现。OBE教学设计始终围绕支撑目标需要的理论、逻辑、条件、并以这个范畴的要素作为因变量，在教学全过程围绕需求探究机制。OBE从理念到实践逻辑建构是避开试错的思维，所有实践过程与环节都围绕既定目标展开，所以各项举措都针对性强、效率高。结果导向设计的前提是分析出思政课的难点与痛点，这样才能有的放矢。思政课改革就是要改变难点形成的原因，找准原因需要以新的技术手段推动评价方式方法升级，从定性向定量的转化是一个发展方向。二、思想政治教育改革的难点1.思政教育主体（教师）水平参差不齐。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，近年来各大高校将课程思政这一任务提上教学工作日程。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。高校教学工作强调“课程思政”[2]的重要性，并将“思政”内容作为课程评价的一项重要内容。教师作为思政教育工作OBE视角下课程思政的逻辑建构路径与方法胡业生（蚌埠学院马克思主义学院，安徽蚌埠233030）摘要：以工程论证的理论范式和审查视角分析思政课程与课程思政协同育人合力形成机制，发现从科学视角建构立德树人的底层逻辑与价值输出是打通科学与人文的桥梁，是对培根铸魂大思政格局的有益探索。科学视角细分结果导向内涵，拓展持续改进的路径范式、系统思维统摄思政对人教化与转化是新工科、新文科共同的逻辑交集，彼此边界拓展融合是合理机制形成的关键。在大数据科学的帮助加持下，困扰思想政治教育改革的五个方面的难点，即教师水平参差不齐、学生动机各有不同、教学内容单一乏味、师生互动极其有限，以及教学评价不合理将有望得到突破。关键词：逻辑建构；知行合一；系统论；课程思政中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1674-344X（2023）07-0030-04收稿日期：2023-03-15基金项目：2022年度安徽省重大教改项目“...
