181美眉2023.06下教研与美育职教天地OBE理念下新时代高职劳动教育评价体系完善研究张绘敏（河南应用技术职业学院机电工程学院，河南郑州450042）摘要：在中国特色的社会主义教育体系中，劳动教育具有举足轻重的作用。目前，我国高等职业技术学院在职业技术学院中的实施情况并不理想，因此，建立健全职业技术学院的劳动教育制度就变得越来越重要而紧迫。以OBE理念为基础，与新时代党对劳动教育提出的新要求以及高职院校学生的培养目标相结合，劳动教育是高职学校提升人才素质的重要途径，建立基于OBE教学模式的高职劳动教育培养方式是高职学校承担的主要使命。本文从高职学校劳动教育实施的问题和困难入手，对怎样建立基于OBE教学思想的高职教育劳动教育管理模式进行研究。关键词：OBE理念；高职院校；劳动教育；体系完善OBE理念将学科教育转变为成果教育，把学生作为教学的主体。运用OBE教育思想开展教育改革，可以更好地适应社会的需要，为高等职业技术教育提供更多的选择。OBE理念引领着教学模式的反向思考。在“两个一百年”的奋斗中，“劳动教育”已经成为了一个热门的词汇，也是一个被广泛关注的话题。“劳动教育作为中国特色社会主义制度的一个重要组成部分，目前，我国高等职业教育存在着“淡化”、“弱化”、“虚化”和“形式化”等现象，亟待建立健全的高等职业教育制度”。一、OBE理念下高职院校学生劳动教育实施的必要性（一）OBE的内涵OBE（Outcome-BasedEducation，成果导向教育）本质是“以结果为本”，即“以结果为本”，在设计或实施一项具体的教学活动之前，必须清楚地界定出学生在完成学业时要达到的知识、能力、素质的目标，强调“以结果为本”，并建立个体化的评估体系。这一思想主张以学习者为核心，以结果为导向，以持续的课程更新提升学校课程内容，促进学生深入练习，达到更高水平的课程结果。这一观点指出，教学必须高度关注学生学习结果的实现，院校和老师必须帮助学校不断改进教学时间、教学方法以及教育评价准则、课程体系等，并通过不断改善各项的教育环境推动学校取得较高水平的学业成绩。OBE教育思想自从被引进到中国十余年以来，从最初的工科教育实验到现在，它已经逐渐扩展到了教育的其它方面，全面推进了“以生为本”的教育思想，同时，它的教学质量也得到了很大提高。（二）OBE理念下构建劳动教育体系的适用性分析OBE以“逆向设计，正向执行”为教学理念，我们希望学生获得怎样的学习结果；怎样才能使学生更好...
