第37卷第9期2023年9月教育与教学研究EducationandTeachingResearchVo1.37No.9Sep.2023《义务教育体育与健康课程标准（2022年版)》探析汪立明陈玉珏李强（青海师范大学体育学院青海西宁810008)[摘要］解读、学习、理解和贯彻《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,是当前基础体育教育领域十分紧迫的事情。文章的研究目的在于明晰新课程标准的内容和价值,探析体育新课标的新立意与突破，并且通过对比前期体育课标来彰显体育新课标优化之所在。体育新课标强调发展学生的核心素养。在核心素养的指引下，结合学科大观念统筹教学全过程，综合、全面地落实体育新课标对核心素养的培育要求，实现学生的全面发展。[关键词]］《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》；体育与健康；课程标准；以体育人；学科大观念[中图分类号]1G423[［文献标志码]］A［文章编号]］1674-6120(2023)09-0120-09《义务教育体育与健康课程标准（2022年版)》(以下简称“体育新课标")是国家规范基础体育教育课程运作的纲领性文件,也是教育行政部门推进体育与健康课程改革行动的指导性文件。从国家层面讲,基础体育教育课程改革,乃至整个基础体育与健康课程教育改革往往都要从体育与健康课程标准的研制或修订开始,这已经成为国际惯例。体育与健康课程标准的研制和修订是基础体育教育改革的引擎和支点。没有这个引擎，改革就缺乏动力；失去这个支点，改革就无从着力。实际上，在任何行业中,基本标准的制定和实施是改革与发展的源头，只有科学、合理地制定相关标准，才能推动一个行业的繁荣进步。课程标准的制定既是国家教育权的充分体现，也是保证基础教育质量的第一要务,更是基础教育改革的第一依据、第一推动力。鉴于此，本文将进一步明晰体育新课标的内容和价值，探析体育新课标的新立意与突破，并且通过对比前期体育课标与当前体育新课标的异同，总结提升我国体育教学效果的经验，为未来培养体育人才全面发展打下坚实的基础。收稿日期：2022-05-26；修回日期：2023-02-08*基金项目：国家社科基金项目“青海少数民族体育非物质文化遗产的保护与传承研究”（编号：15BTY034)。作者简介：汪立明，男，青海师范大学体育学院副教授，硕士生导师。研究方向：学校体育学，体育政策。陈玉珏，女，青海师范大学体育学院硕士研究生。研究方向：学校体育学，体育教育。李强，男，青海师范大学体育学院院长，教授，硕士生导师。研究方向：学校体育学。引用格式：汪立明,陈玉珏,李强.《义...
