2023年第08期（2023年08月）No.08202368收稿日期：2023-06-22基金项目：河北省社会科学基金项目“日本东京湾区高校产学研协同创新体系研究”(HB21JY003)作者简介：陈君(1983—)，男，河北唐山人，教授，博士，博士后，主要从事日本教育史研究；袁珺晗(1999—)，女，湖南岳阳人，硕士研究生，主要从事日本社会研究；高达(2003—)，男，陕西安康人，主要从事外国教育史研究。黑河学院学报JOURNALOFHEIHEUNIVERSITYdoi：10.3969/j.issn.1674-9499.2023.08.019党的十九大报告提出要“深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系”[1]。在此背景下，高校如何推动产学研合作的深入发展，如何借助产学研合作培养出更多高质量的创新型人才，成为全社会越来越关注的重要课题。尤其是在当下新冠疫情反反复复，经济发展又面临如何培育转型发展新动能的关键时期，这一问题的解决显得愈发迫切。高校产学研合作涉及到高校、产业界、政府、科研机构等多个主体因素，面对错综复杂的产学研合作环境，高校应该扮演一种什么样的角色？如何满足社会对产学研合作提出的发展需求？高校采取怎样的措施才能作出适当的应对？到目前为止学术界还并未给予充分的关注。2017年，国务院办公厅下发的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指出了当下我国高校产学研合作深入发展面临的问题以及具体的发展方向[2]。这标志着我国高校产学研合作进入到了改革的攻坚阶段。进入新世纪以来，为应对经济泡沫破裂给社会发展带来的冲击，满足产业界和自身发展的新需求，作为日本高校代表的国立大学在推进产学研合作中采取了一系列新的作为。这些作为优化了产学研合作各主体之间的关系和合作方式，使得高校在产学研合作中的地位和作用越来越突出。国立大学在日本高校体系中具有举足轻重的作用，研究新世纪以来日本国立大学在产学研合作中的新作为，不仅能够管窥日本产学研合作的发展趋向，同时还可为我国高校产学研合作的高质量发展提供些许参考。一、日本国立大学产学研合作新动向的表现(一)构建“组织”对“组织”的产学研合作模式为贯彻2016年日本政府制定的《通过产学研合作强化共同研究的指导路线》，日本国立大学纷纷致力于构建横跨系部界限的产学研合作体制，寻求大学“整体”与企业“整体”合作发展的路径，希望通过基础研究和实践应用的有机结合，改变教师个人与产业界合作的传统模式，构建“组织”对“组织”的产学研合作新模式，从而实现...
