“三全育人”视域下高职院校爱国主义教育实施路径研究陆晓莉叶章球李佳福建林业职业技术学院摘要：爱国主义教育是高校育人工作的重要内容，为了更好地推进高职院校爱国主义教育，以福建省“三全育人”综合改革试点高校福建林业职业技术学院的师生作为调查对象，通过问卷调查方式了解高职院校师生对爱国意识、爱国意愿、爱国主义教育的学习方式、对学校爱国主义教育的评价及理性爱国意识，围绕高职院校如何运用“三全育人”机制开展爱国主义教育展开探索，以期为其他职业院校开展高职院校爱国主义教育提供参考，提升学生的爱国主义情怀。关键词关键词：三全育人；高职院校；实施路径一、“三全育人”视域下在高职院校爱国主义教育现状问卷调研（一）调查问卷设计本研究采用李克特量表进行题型设计，调查对象为福建林业职业技术学院教师及在校学生，受测者的基本背景资料调查包括性别、职务/年级、政治面貌及爱国主义教育接触程度等四项，爱国主义教育调查根据“三全育人”项下主题进行设计，包括全员育人项下的爱国意识及爱国意愿两个部分；全程育人项下的爱国主义教育学习方式；全方位育人项下的学校爱国主义教育评价及理性爱国两个部分，每个部分设计8—12个题目，共50题。2022年5月进行预备测试，对象包含教师及学生共102人，预试结果采用极端组比较、同质性检验及偏态检验将不具代表性的题目删除，筛选后题目共27题（表1）。（二）数据处理方法正式调查采用线上问卷，数据回收后使用项目分析与信度估计将无意义作答问卷删除，最终有效问卷合计教师96份（信度系数0.899），学生1425份（信度系数0.939），将调查数据量化，最高分为5分，最低分为1分，师生分数差异以独立样本t检验进行比较分析，学生基本背景资料对于爱国主义教育的影响采用Pearson相关性分析进行检验，以上分析以SPSS22.0软件完成。二、“三全育人”视域下高职院校爱国主义教育现状其一，师生对爱国主义教育的整体认知。本研究对师生分数进行差异性比较，结果显示教师的爱国主义教育分数普遍高于学生，有11项（q6，q7，q13，q14，q15，q16，q18，q19，q22，q23，q24）受测结果具有显著差异（p<0.05）。其中，爱国意识指个人对于爱国主义的意识行为与认同感，普遍在3分以上；爱国意愿指学生为人民服务的意愿及形式，分数多在3分以下，存在一定的不确定性；爱国主义教育学习方式指的是学生接受爱国主义教育的方式，师生间的看法有较大的差异；对学校的爱国主义教育方式进行评价，也...
